Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN
83
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya, Cet . 2, 2009
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 5, 2012.
Darmadi, Hamid. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, Cet. 2, 2011.
Fisher, Alex. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga, 2008 Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, Cet.I, 2013
I
stianah, Euis. “Meningkatkan Kemapuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematika dengan Pendekatan Model Eliciting Activities
MEAs Pada Siswa SMA”, Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol,
2 No. 1, 2013, h. 45
Kadir. Statistika untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rosemata Sampurna, 2010.
Kamus Besar Bahasa Indonesia [online] tersedia kbbi.web.id, 2 Agustus 2014 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta
Wilayah XII. “Posisi Indonesia Nyaris Jadi Juru Kunci”. Http:www.kopertis12.or.id20131205skor-pisa-posisi-indonesia-
nyaris-jadi-juru-kunci.html, 3 Maret 2014
Kramarski, Bracha dan Nava Mizrachi. Enhancing Mathematical Literacy With The Use Of Metacognitive Guidance In Forum Discussion. Proceedings of
the 28th Conference of the International Group for Psychology of Mathematics Education.Vol 3, 2004
Kurniawati, Lia dan Belani Ma rgi Utami, “Pengaruh Metode Penemuan dengan
Strategi Heuristik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.Http:fmipa.um.ac.idindex.phpcomponentattachmentsdownload
139.html, 15 November 2014
Lawshe, C. H., A quantitative approach to content validity. By Personnel Psychology. INC, 1975.
Masduki, dkk., “Level Kognitif Soal-Soal Buku Pelajaran Matematika SMP.” Makalah disampaikan pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika Penguat Peran Matematika dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik. 9 November. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan
Matematika FMIPA UNY, 2013
Mevarech, Zemira R dan Bracha Kramarski. IMPROVE: A Multidimensional Method for Teaching Mathematics in Heterogeneous Classrooms.
American Educational Research Journal. Vol. 34, 1997.
--------- Metacognitive Discourse in Mathematics Classrooms. European Research In Mathematics Education III.
Purnamadewi, Jesyich Anjras. “Keefektifan Pembelajaran metode IMPROVE dengan Pendekatan PMRI terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah
Siswa Kelas VII Materi Segiempat.” Skripsi pada Jurusan Matematika FMIPA UNESA: 2013
Purnomo, Dwi. “Proses Metakognisi dan Pemikiran Konsep dalam Matematika”. http:dwipurnomoikipbu.files.wordpress.com201402makalah-tentang-
proses-metakognisi.pdf, 3 Maret 2014
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, Cet. VI, 2009
Sihotang, Kasdin, dkk., Critical Thinking Membangun Pemikiran Logis. Jakarta: PT Pustaka Sinar Harapan, 2012
Siregar, Eveline dan Hartini Nara. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, Cet. 10, 2011.
Suherman, Erman. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA, 2001.
Susanti, Dewi Ragiel, dkk. “Pengaruh Penggunaan Metode Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas X SMK
Gotong Royong”.Http:kim.ung.ac.idindex.phpKIMFMIPAarticleviewF
ile33933369, 15 November 2014