9
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori
Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yang efektif akan dapat membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran, guru guru harus mengetahui beberapa kerangka teori yang dapat dijadikan pedoman untuk mencapai tujuan tersebut. Di bawah ini akan dipaparkan
beberapa kerangka teori yang menunjang pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dengan menggunakan media clay pada materi berkarya relief antara
lain:
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar menurut Slameto 2010: 1-3 adalah proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh perubahan tingkah laku secara keseluruhan sebagai
hasil pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya. Menurut Slavin dalam Rifa’i 2009: 82, belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan
oleh pengalaman. Gagne berpendapat bahwa belajar adalah perubahan disposisi atau kemampuan yang dicapai sesorang melalui aktivitas. Perubahan disposisi
tersebut bukan diperoleh langsung dari proses pertumbuhan seseorang secara alamiah Suprijono 2011: 3. Ruminiati mengutip pernyataan Skinner 2007: 1-5
bahwa belajar merupakan suatu proses atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progressif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah
proses perubahan perilaku individu atau kelompok yang disebabkan oleh faktor kematangan dan pengalaman sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya.
2.1.2 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar seperti yang tercantum dalam
UUSPN No. 20 Tahun 2003 2006: 68. Menurut Isjoni 2010: 11, pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya pendidik untuk membantu peserta didik
melakukan kegiatan belajar. Sedangkan Ruminiati 2007: 1-15 berpendapat bahwa pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dirancang oleh guru untuk
membantu, membimbing, dan memotivasi siswa mempelajari suatu informasi tertentu dalam suatu proses yang telah dirancang secara masak mencakup segala
kemungkinan yang terjadi. Dari beberapa pengertian pembelajaran di atas, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran adalah upaya yang dilakukan guru untuk membantu siswa memperoleh kemudahan dalam berinteraksi dengan sumber dan lingkungan
belajarnya.
2.1.3 Aktivitas Belajar
Pengertian aktivitas menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2011: 17 adalah keaktifan; kegiatan; kesibukan. Aktivitas belajar merupakan seluruh
aktivitas siswa dalam proses belajar. Menurut Sardiman dalam Saminanto 2010: 97, aktivitas belajar adalah keaktifan yang bersifat fisik atau mental. Slameto
2010: 36 berpendapat bahwa guru perlu menimbulkan aktivitas siswa dalam
berpikir maupun berbuat dalam proses belajar mengajar. Aktivitas yang dilakukan siswa dalam proses pembelajaran tersebut akan menimbulkan kesan.
Menurut pendapat Dierich dalam Hamalik 2011: 172-3, terdapat 8 kelompok aktivitas belajar, yaitu: 1 kegiatan-kegiatan visual, meliputi membaca,
melihat gambar-gambar, mengamati, eksperimen, demonstrasi, pameran, dan mengamati orang lain bekerja atau bermain; 2 kegiatan-kegiatan lisan oral,
meliputi mengemukakan suatu fakta atau prinsip, menghubungkan suatu kejadian, mengajukan pertanyaan, memberi saran, mengemukakan pendapat, wawancara,
diskusi, dan interupsi; 3 kegiatan-kegiatan mendengarkan, meliputi mendengarkan penyajian bahan, percakapan atau diskusi kelompok, permainan,
dan radio; 4 kegiatan-kegiatan menulis, meliputi menulis cerita, laporan, memeriksa karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes, dan mengisi angket;
5 kegiatan-kegiatan menggambar, meliputi menggambar, membuat grafik, chart, diagram peta, dan pola; 6 kegiatan-kegiatan metrik, meliputi melakukan
percobaan, memilih alat-alat, melaksanakan pameran, membuat model, menari, berkebun, dan menyelenggarakan permainan; 7 kegiatan-kegiatan mental,
meliputi merenungkan, mengingat, memecahkan masalah, menganalisis faktor- faktor, melihat hubungan-hubungan, dan membuat keputusan dan; 8 kegiatan-
kegiatan emosional, meliputi minat, membedakan, berani, tenang, dan lain-lain. Berdasarkan beberapa pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa
aktivitas belajar adalah seluruh kegiatan siswa yang bersifat fisik atau mental dalam proses belajar agar pembelajaran menimbulkan kesan bagi siswa.
2.1.4 Hasil Belajar
Kategori