Patokan penilaian APKG: A = Nilai akhir mencapai 86-100
AB = Nilai akhir mencapai 81-85 B = Nilai akhir mencapai 71-80
BC = Nilai akhir mencapai 66-70 C
= Nilai akhir mencapai 61-65 CD = Nilai akhir mencapai 56-60
D = Nilai akhir mencapai 51-55 E
= Nilai akhir mencapai 50 Pedoman akademik UNNES 2009: 49
3.6.2 Analisis Data Kualitatif
Teknik analisis data kualitatif berupa penggambaran atau deskripsi atas hasil observasi dan dokumentasi yang telah dikelompokkan berdasarkan aspek-aspek
yang menjadi fokus analisis. Analisis data dilakukan sebelum dan sesudah penelitian tindakan kelas. Adapun analisis data yang digunakan sebagai berikut.
3.6.2.1 Menentukan aktivitas belajar siswa
Untuk menganalisis aktivitas belajar siswa aspek yang diamati sebagai berikut:
1 keantusiasan siswa mengikuti pembelajaran,
2 keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru,
3 kerjasama siswa pada saat kerja kelompok,
4 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
guru,
5 kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
guru, dan 6
keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil tugas kelompok
3.6.2.2 Menentukan nilai performansi guru
Ada dua kategori yang diamati selama penelitian dalam kaitannya dengan performansi guru, yaitu pengamatan dalam perencanaan APKG I dan
pelaksanaan pembelajaran APKG II. 1
Menentukan perolehan nilai APKG I Untuk menganalisis performansi guru aspek yang diamati adalah
sebagai berikut: A = merumuskan tujuan pembelajaran
B =
mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media dan sumber belajar
C = merencanakan skenario kegiatan pembelajaran D = merancang pengelolaan kelas
E = merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian F = tampilan dokumen rencana pembelajaran
2 Menentukan perolehan nilai APKG II
P = mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran Q = melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media clay
R = mengelola interaksi kelas S = bersikap terbuka dan luwes dalam mengembangkan sikap positif
siswa terhadap pembelajaran
T = membimbing siswa dalam melatih keterampilan berkesenian U = melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar
V = kesan umum kinerja gurucalon guru
3.7 Indikator Keberhasilan
Untuk dapat mengetahui meningkatnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran berkarya relief melalui media clay maka perlu dibuat indikator
sebagai berikut : 1 hasil belajar siswa: a rata-rata sekurang-kurangnya 70; b persentase tuntas klasikal sekurang-kurangnya 75 minimal 75 siswa yang
memperoleh skor =70; 2 aktivitas belajar Siswa: a keantusiasan siswa mengikuti pembelajaran meningkat; b keaktifan siswa dalam bertanya kepada
guru meningkat; c kerjasama siswa pada saat kerja kelompok meningkat; d ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan guru
meningkat; e kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan guru meningkat dan; f keberanian siswa dalam mempresentasikan
hasil tugas kelompok meningkat 3 perfomansi guru, nilai perfomansi guru dapat dilihat berdasarkan: a guru dapat memotivasi siswa 80; b penggunaan
media pembelajaran; c guru dapat menerapkan prinsip pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan PAIKEM dan; d Nilai
performansi guru minimal B.
