109
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian tindakan bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan serta demi terciptanya kualitas bimbingan klasikal yang
semakin baik maka peneliti mengemukakan beberapa saran, diantaranya adalah:
1. Bagi Guru Pembimbing
Guru pembimbing diharapkan dapat mempertimbangkan hasil
penelitian ini. Sehingga penyampaian materi bimbingan akan lebih kreatif, inovatif, dan menyenangkan. Guru pembimbing juga diharapkan mampu
untuk terus menghasilkan metode yang lebih variatif sehingga peserta didik tidak bosan mengikuti layanan bimbingan dan konseling khususnya
bimbingan klasikal.
2. Bagi Siswa
Siswa diharapkan memiliki motivasi mengikuti bimbingan klasikal yang tinggi. Melalui motivasi khususnya motivasi intrinsik yang tinggi maka
pribadi siswa akan menjadi semakin kuat dan kokoh. Motivasi yang tinggi tidak hanya saat bimbingan melalui metode yang menyenangkan saja namun
setiap bimbingan klasikal.
3. Bagi Peneliti Lain
Bagi peneliti diharapkan semakin variatif, inovatif, dan kreatif dalam menyusun dinamika kelompok. Mengintegrasikan dinamika kelompok
dengan media bimbingan serta metode lain seperti role playing guna meningkatkan kualitas pribadi peserta didik.
110
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu Munawar Sholeh. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Asy’ari, Safari Imam. 1983. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Usaha
Nasional. Azwar, Syaifudin. 2003. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baharuddin E. N. Wahyuni. 2008. Teori Belajar Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Bawani, Imam. 1997. Perkembangan Jiwa. Surabaya: Bina Ilmu. Dame, Yulia Risma dkk. 2009. Pengaruh Pendidikan Seksualitas Dasar Dengan
Menggunakan Dinamika Kelompok Terhadap Penurunan Kecenderungan Perilaku Seksual Pada Remaja Ed. Agustus 2009. Yogyakarta: Jurnal
INSIGHT Jurnal Ilmiah Psikologi Universitas Mercubuana.
Djamarah, S.B. Psikologi Belajar. 2008. Jakarta: Rineka Cipta. Echols, John M. Hassan Shadily. 1996. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta:
Gramedia. Hamalik, Oemar. 2005. Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algesindo. Handoko, Martin. 1992. Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Yogyakarta:
Kanisius. Hidayat, Dede Rahmat Aip Badrujaman. 2012. Penelitian Tindakan dalam
Bimbingan dan Konseling. Jakarta :PT. Indeks.
Hurlock, Elizabeth B. 1991. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan
Sepanjang Rentang Kehidupan Terjemahan oleh Istiwidayanti dan
Soedjarwo. Jakarta : Penerbit Erlangga. -----------. 1997. Perkembangan Anak. Jilid 2. Jakarta: Gramedia.
Ismail, Andang. 2006. Education Games. Yogyakarta: Pilar Media. Johnson, David W. Frank P. Johnson. 2012. Dinamika Kelompok Ed. 9 Teori
dan Keterampilan . Jakarta: Indeks.
Joni, T. Raka dkk, T. 1998. Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research.
Jakarta: Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah Depdikbud Dirjen Dikti.
Masidjo, Ign. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Kategori