Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

54 berdasarkan fungsi motivasi. Fungsi motivasi dapat dituliskan pada Tabel 1 dibawah ini. Tabel 1. Blue Print Penyusunan Kuesioner Motivasi b. Pedoman PengamatanObservasi Pedoman pengamatanobservasi merupakan pendekatan utama dalam penelitian kualitatif. Menurut Asy’ari 1983:82 observasi merupakan suatu pengamatan yang khusus dan yang ditujukan pada satu atau beberapa fase masalah di dalam rangka penelitian, dengan maksud untuk mendapatkan data yang diperlukan untuk pemecahan persoalan yang dihadapi. Untuk kegiatan observasi, peneliti dibantu oleh teman sejawat dan guru BK sebagai mitra kolaboratif sekaligus pengamat. Aspek Indikator No Item Jumlah + - Motivasi sebagai pendoron g perbuatan a. Memiliki rasa tertarik terhadap kegiatan b. Memiliki rasa ingin tahu terhadap kegiatan c. Memiliki rasa senang terhadap kegiatan 9 7,23 1,18 6 10,16 3 2 4 3 Motivasi sebagai penggerak perbuatan a. Memperhatikan penjelasan guru BK b. Mengikuti perintah guru BK c. Disiplin mengikuti bimbingan 21 15 8 2 14 11 2 2 2 Motivasi sebagai pengarah perbuatan a. Aktif bertanya di dalam kelas b. Berpikir manfaat bimbingan c. Berefleksi untuk mendapatkan nilai bimbingan 5 17 4,13 20 19,22 12 2 3 3 Jumlah 23 55 Lembar pengamatanobservasi motivasi siswa merupakan lembar yang berisi pedoman dalam melaksanakan pengamatan aktivitas siswa pada saat bimbingan di dalam kelas dan kelompok. Lembar pengamatan digunakan untuk mengamati perubahan-perubahan yang terjadi selama kegiatan bimbingan klasikal berlangsung. Lembar observasi ini dibuat oleh peneliti dan diisi oleh mitra kolaboratif dan pengamat lain setiap pelaksanaan kegiatan berdasarkan kisi-kisi yang terdapat pada lampiran 3. Setiap indikator diberikan nilai sesuai dengan pengamatan observer terhadap siswa dalam satu kelompok dengan kriteria panduan pengamatan terdapat pada Tabel 2 dibawah ini. Tabel 2. Kriteria Panduan Pengamatan Aspek Indikator Jumlah Responsi siswa terhadap layanan bimbingan klasikal a. Perilaku siswa yang menunjukan tidak termotivasi dalam mengikuti layanan bimbingan klasikal 17 butir b. Perilaku siswa yang menunjukan termotivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal 12 butir c. Pedoman Wawancara Menurut Nasir 1988:234 wawancara adalah teknis dalam upaya menghimpun data yang akurat tentang keperluan melaksanakan proses pemecahan masalah tertentu yang sesuai dengan data. Wawancara dilakukan kepada 2 orang siswa yang mengikuti layanan bimbingan klasikal. Wawancara dilakukan setelah kegiatan layanan bimbingan klasikal dilaksanakan sehingga akan mendapatkan data yang cukup