peneliti mengalokasikan waktu dua kali pertemuan ternyata kurang. Dalam pertemuan ini peneliti kurang dalam melakukan kuis, sehingga
peneliti harus memakai pertemuan berikutnya untuk melakukan kuis. Peneliti menduga ini karena ketika pembelajaran peneliti terlalu lama
memberikan waktu kepada siswa ketika diskusi kelompok dan pembahasan hasil diskusi.
Namun secara keseluruhan pembelajaran telah berjalan sesuai dengan RPP dan sesuai dengan langkah-langkah dalam pembelajaran
kooperatif tipe STAD, dimana secara garis besar langkah-langkahnya
adalah presentasi kelas, diskusi kelompok, pembahasan hasil diskusipresentasi hasil diskusi dan kuis
B. Data Penelitian
1. Sikap Siswa
Data sikap siswa diperoleh dari angket dan lembera pengamatan yang digunakan untuk mendukung hasil angket. Hasil angket sikap siswa
pada pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dihitung skor setiap individu dan diperoleh skor seperti di
bawah ini:
Tabel 4.3. Skor Angket Sikap Setiap Siswa
No Siswa
Pernyataan Positif Jumlah
Skor Pernyataan Negatif
Jumlah Skor
Skor Total
SS 4
S 3
TS 2
STS 1
SS 1
S 2
TS 3
STS 4
1 15
60 2
1 3
9 49
109 2
6 9
51 12
3 48
99 3
7 8
37 9
6 36
73 4
8 7
53 1
4 4
6 45
98 5
10 5
55 9
3 2
1 25
80 6
10 5
55 1
2 7
5 46
101 7
7 7
1 50
3 5
7 41
91 8
14 1
58 5
2 7
1 34
92 9
7 8
52 1
3 4
7 47
99 10
10 5
55 7
8 53
108 11
4 10
1 48
1 4
8 2
41 89
12 10
5 55
4 8
3 40
95 13
14 1
59 1
1 13
57 116
14 5
9 1
49 3
2 9
38 87
15 13
2 58
1 3
9 2
42 100
16 10
1 4
1 48
2 4
9 46
94 17
12 3
57 2
5 8
49 106
18 4
11 49
2 11
2 45
94 19
1 5
4 5
32 1
7 6
1 37
69 20
4 11
49 2
2 11
39 88
21 4
10 1
48 2
10 3
46 94
22 8
4 1
2 48
4 2
4 5
40 88
23 11
4 41
4 11
41 82
Total 1167
Total 985
2152
Untuk hasil jawaban angket siswa secara lengkap dapat dilihat pada
lampiran.
Data hasil jawaban pada setiap indikator angket sikap dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
akan disajikan dalam tabel berikut
Tabel 4.4 Skor Tiap Indikator Sikap
No Siswa
IndikatorAspek Kognitif Afektif Konatif
1 32
39 37
2 25
33 33
3 19
21 29
4 28
39 33
5 23
36 26
No Siswa
IndikatorAspek Kognitif
Afektif Kognitif
6 28
37 31
7 33
36 32
8 23
31 28
9 21
30 27
10 29
37 34
11 26
31 27
12 26
34 29
13 28
37 28
14 28
32 30
15 30
38 31
16 31
35 33
17 30
32 33
18 34
37 35
19 34
35 33
20 26
35 29
21 32
42 38
22 27
35 30
23 26
33 32
Total 639
795 718
Berikut adalah data yang diperoleh dari lembar pengamatan, yang digunakan untuk mendukung angket. Data lembar pengamatan ini
diperoleh dari 2 kali pembelajaran, pembelajaran I yaitu pada saat pembelajaran dengan materi luas permukaanvolume kubus dan
balok, dan pembelajaran II yaitu pada saat pembelajaran dengan materi luas permukaanvolume prisma dan limas.
Dari pengamatan pada pembelajaran I dan II diperoleh data sebagai berikut ini:
Tabel 4.5 Data Lembar Pengamatan Sikap
No
Pengamatan Item Pengamatan
YaTidak Keterangan
A Pembuka
1. Siswa mempersiapkan ruangan kelas
Papan tulis sudah bersih Kapur tulis tersedia
Ruang kelas bersih dan nyaman ya
Ruangan kelas telah siap digunakan untuk pembelajaran. 2.
Siswa mempersiapkan buku dan alat tulis Buku di atas meja
Alat tulis di atas meja LKS di atas meja
ya Ada beberapa siswa yang belum siap dan ada siswa yang tidak membawa LKSnya
3. Siswa duduk di kursi masing-masing
dengan tenang Siswa tidak berebut kursi
Siswa tidak ramai ya
Semua siswa telah duduk di kursi masing-masing walaupun masih ada beberapa yang terlihat ramai.
B
Kegiatan Inti
a. Diskusi Kelompok
1. Siswa antusias ketika bergabung dalam
kelompok Siswa langsung menuju kelompoknya
ya Siswa terlihat senang ketika mereka akan belajar dalam kelompok, siswa langsung
menuju kelompok ketika disuruh masuk dalan mkelompok 2.
Dalam kelompok ada pembagian tugas Ada koordinasi kelompok
Setiap siswa dalam kelompok mengerjakan materi yg berbeda
ya Ada 3 kelompok yang membagi tugas
3. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya
dalam kelompok Siswa mengungkapakan pendapat kepada siswa
lain Siswa mengungkapakan pendapat kepada guru
Siswa bertanya kepada siswa lainguru ya
Hampir semua anggota dalam kelompok mengungkapkan pendapat, tetapi masih ada beberapa siswa yang hanya menunggu jawaban dari temannya.
Kelompok juga bertanya pada guru.
4. Siswa saling membantu dalam kelompok
Siswa mengajari siswa lain yang belum bisa ya
Setiap anggota kelompok saling membantu apabila ada anggota kelompok yang belum mengerti.
5. Dalam diskusi kelompok tercipta suasana
yang akrab Siswa tidak mengeluh terhadap rekan
sekelompoknya ya
Ada 1 kelompok, yang anggotanya kurang akrab. Tidak mau membantu temannya b.
Diskusi Kelas 1.
Siswa mempresentasikan hasil dikusi kelompok dalam diskusi kelas
Siswa dengan sukarela presentasi secara individu Tidak
Pada saat presentasi siswa belum berani untuk presentasi seorang diri. 2.
Kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
Kelompok presentasi tanpa ditunjuk Semua kelompok presentasi
ya Kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan ditunjuk oleh guru, belum
berani menawarkan diri. 3.
Kelompok menanggapi pembahasan soal yang dipresentasikan kelompok
4. Kelompok memberi masukkan kepada
kelompok lain Kelompok mengajukan pertanyaan
Kelompok menjawab pertanyaan Kelompok memberikan masukan
ya Ada kelompok yang bertanya dan ada kelompok yang membenarkanmemberi
masukan kepada kelompok yang sedang presentasi. Kelompok yang presentasi mampu menjawab pertanyaan dari kelompok lain
C
Penutup
1. Siswa merangkum apa yang diperoleh
selama pembelajaran Siswa menyimpulkan materi
Siswa mencatat hasil diskusi Siswa mengisi LKS
ya
Siswa dengan guru merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran. Siswa membenarkan jawaban LKS yang salah.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru Siswa mengerjakan soal
Siswa mengerjakan tugas rumah ya
Siswa mengerjakan soal yang diberikan, tetapi masih ada yang mengerjakan hanya menyontoh jawaban teman. Tidak semua siswa mengumpulkan tugas rumah.
2. Hasil Belajar
