Dalam pendahuluan
ini terlebih
dahulu peneliti
mengingatkan tentang materi yang telah mereka pelajari yaitu luas permukaan dan volume dari limas dan prisma.
2 Kuis
Dalam mengerjakan kuis ini peneliti memberikan 2 soal. Materi dari kuis ini adalah luas permukaan dan volume limas
dan prisma. Setelah semua selesai mengerjakan kuis dan mengumpulkan hasilnya kemudian peneliti bersama-sama
dengan siswa membahas kuis secara bersama-sama. 3
Latihan soal dan pembahasan soal Dalam latihan soal ini peneliti memberikan soal tentang
luas permukaan dan volume kubus, balok, limas, dan prisma. Latihan soal ini dimaksudkan untuk membantu siswa dalam
memahami materi yang telah mereka pelajarai selama ini. 4
Penutup Di dalam akhir pembelajaran peneliti memberikan
rangkuman dari materi yang telah dipelajari secar bersama- sama. Peneliti memberikan penekanan tentang materi dengan
alat peraga untuk lebih mempermudah siswa dalam memahami materi.
g. Pertemuan VII
Pertemuan VII dilaksanakan pada hari Kamis, 31 Mei 2012 pukul 09.55
– 11.15 Pada pertemuan terakhir ini peneliti
mengadakan tes akhir. Dalam tes akhir ini diikuti oleh seluruh siswa kelas VIII B yang berjumlah 23 siswa. Tes akhir ini dilakukan
selama ±70 menit. Pada hari berikutnya peneliti mengadakan pertemuan dengan
siswa untuk membagikan kuisioner tentang sikap siswa setelah siswa mengikuti mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Setelah siswa selesai mengisi kuisioner, kemudian peneliti mengumumkan hasil tes siswa dan juga
menyampaikan penghargaan kelompok yang dicapai oleh masing- masing kelompok.
Dari semua pembelajaran yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran telah berjalan sesuai dengan apa yang peneliti telah
rencanakan yang tertuang dalam RPP. Pada RPP 1 yaitu pada saat pembelajaran dengan materi luas permukaan dan volume kubus dan
balok, pembelajaran telah berjalan sesuai dengan rencana awal yang telah dibuat oleh peneliti. Dalam pembelajaran ini peneliti telah melaksanakan
sesuai dengan langkah-langkah pada pembelajaran model kooperatif tipe STAD. Dan lama pembelajaran juga telah sesuai dengan apa yang
direncanakan yaitu dua kali pertemuan. Pada RPP 2 yaitu pada saat pembelajaran dengan materi luas
permukaan dan volume prisma dan limas juga telah berjalan sesuai dengan rencana. Tetapi lama pembelajaran bertambah, dimana semula
peneliti mengalokasikan waktu dua kali pertemuan ternyata kurang. Dalam pertemuan ini peneliti kurang dalam melakukan kuis, sehingga
peneliti harus memakai pertemuan berikutnya untuk melakukan kuis. Peneliti menduga ini karena ketika pembelajaran peneliti terlalu lama
memberikan waktu kepada siswa ketika diskusi kelompok dan pembahasan hasil diskusi.
Namun secara keseluruhan pembelajaran telah berjalan sesuai dengan RPP dan sesuai dengan langkah-langkah dalam pembelajaran
kooperatif tipe STAD, dimana secara garis besar langkah-langkahnya
adalah presentasi kelas, diskusi kelompok, pembahasan hasil diskusipresentasi hasil diskusi dan kuis
B. Data Penelitian
