42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini jenis penelitian menggunakan pendekatan metode deskriptif kuantitatif, yaitu dengan mendiskripsikan hasil kuantitatif yang
diperoleh dari hasil belajar dan angket sikap siswa yang didukung dengan pengamatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap dan
hasil belajar siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas VIII SMP Pangudi Luhur Gantiwarno. Untuk meneliti sikap dengan
menggunakan kuisioner yang dibagikan kepada siswa dan melalui lembar pengamatan yang diisi oleh observer selama proses pembelajaran
berlangsung. Sedangkan untuk meneliti hasil belajar peneliti menggunakan tes awal, kuis dan tes akhir serta dengan pengamatan.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMP Pangudi Luhur Gantiwarno pada kelas VIII B semester genap tahun ajaran 20112012, dengan waktu penelitian pada
bulan Mei 2012.
C. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII SMP Pangudi Luhur Gantiwarno tahun ajaran 20112012 yang terdiri dari satu kelas dengan
jumlah siswa putra 11 orang dan jumlah siswa putri 12 orang. Jadi jumlah subyek yang akan diteliti adalah 23 siswa. Guru dalam penelitian ini adalah
peneliti sendiri.
D. Obyek Penelitian
Obyek penelitian ini adalah sikap dan hasil belajar pada pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VIII
SMP Pangudi Luhur Gantiwarno.
E. Rancangan Penelitian
Penelitian ini ditujukan kepada satu kelas, dimana kelas tersebut diberi perlakuan khusus yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar. Di dalam penelitian ini peneliti berperan sebagai guru, jadi peneliti terlibat aktif
dalam situasi yang akan diteliti. Dalam pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini siswa dibagi ke dalam 5 kelompok.
Setiap siswa diberikan LKS yang digunakan untuk berdiskusi dalam setiap kelompok. Setelah berdiskusi siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka di depan kelas dan di akhir sub bab siswa diberi kuis. Sebelum pembelajaran pada materi luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar dimulai, peneliti terlebih dahulu memberikan tes awal. Tes awal ini digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa terhadap
pelajaran yang akan mereka terima. Dalam tes awal ini materi yang diujikan
adalah materi yang akan mereka terima yaitu luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar meliputi kubus, balok, limas dan prisma, untuk materi
volume kubus dan balok sudah pernah diajarkan pada tingkat Sekolah Dasar. Tes awal ini juga digunakan untuk membentuk kelompok yang akan
digunakan dalam pembelajaran kooperatif. Setalah semua materi telah dipelajari siswa kemudian diberi tes akhir. Tes akhir ini digunakan untuk
mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Selain tes awal dan tes akhir
untuk mengetahui hasil belajar juga dilakukan dengan memberikan kuis, kuis ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman siswa akan materi yang baru
mereka terima pada setiap sub bab dan juga dengan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
Selama proses pembelajaran peneliti juga melakukan observasi terhadap sikap siswa terhadap matematika dengan bantuan teman observer. Dan juga di
akhir pembelajaran peneliti memberikan angket sikap siswa. Sikap siswa dianalisis dari hasil pengamatan dan angket sikap siswa.
F. Bentuk Data
Kategori