Sikap Siswa Terhadap Matematika Hasil Belajar Siswa

H. Metode Analisis Data

1. Sikap Siswa Terhadap Matematika

Data skor sikap siswa diperoleh dari kuisioner yang dibagikan kepada siswa. Berdasarkan kategori-kategori berikut ini sangat setuju ST, setuju S, tidak setuju ST, dan sangat tidak setuju STS. Berdasarkan ketentuan di atas maka dapat dikelompokan dengan kriteria sebagai berikut: Skor maksimal yang diperoleh siswa adalah 96 dan skor terendah siswa adalah 24. Sikap siswa akan dikelompokkan dalam beberapa tingkatan sebagai berikut : Tabel 3.6 Kriteria Sikap Siswa Interval Kriteria 76 – 100 SangatPositif 51 – 75 Positif 26 – 50 Negatif – 25 Sangat Negatif Riduwan, 2007 Dari tabel di atas, dapat diartikan kriteria sikap siswa sebagai berikut : a. Siswa yang memiliki skor pada interval 76 - 100, berarti siswa memiliki sikap yang sangat positif terhadap pembelajaran matematika. b. Siswa yang memiliki skor pada interval 51 - 75, berarti siswa memiliki sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika. c. Siswa yang memiliki skor pada interval 26 - 50, berarti siswa memiliki sikap yang negatif terhadap pembelajaran matematika. d. Siswa yang memiliki skor pada interval 0 - 25, berarti siswa memiliki sikap yang sangat negatif terhadap pembelajaran matematika. Untuk mencari persentase setiap siswa digunakan rumus sebagai berikut Untuk mencari persentase stiap indikator digunakan rumus sebagai berikut JS : jumlah siswa Skor maks : skor maksimum yang diperoleh siswa Skor maksimum diperoleh dari jumlah pertanyaan x skor tertinggi per item petanyaan, karena jumlah pertanyaan 30 dan skor tertinggi per item pertnyaan 4, maka 30 x 4 = 120. Jadi skor maksimum adalah 120.

2. Hasil Belajar Siswa

Soal pre test dan post test terdiri dari 5 soal. Skor untuk masing- masing soal yang benar adalah 10, pemberian skor ditentukan oleh jawaban siswa yaitu sempurna tidaknya jawaban siswa. Hasil belajar siswa juga dianalisis bertujuan untuk melihat tingkat ketuntasan siswa. Tingkat ketuntasan mengikuti ketentuan sekolah atau sesuai dengan KKM yaitu ≥ 64. Untuk melihat persentase ketuntasan maka peneliti menggunakan rumus sebagai berikut : Keterangan: K : persentase ketuntasan ST : jumlah siswa yang tuntas N : jumlah siswa keseluruhan Selain dengan melihat persentase ketuntasan hasil belajar, hasil belajar siswa juga dianalisi dengan membuat kriteria klsifikasi untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar siswa melalui teskuis. Kriteria klasifikasi teskuis ini disusun berdasarkan dengan penilaian acuan patokan dengan rentang 0 – 100 yang berlaku di sekolahan pada mata pelajaram matematika. Sehingga diperoleh kriteria hasil belajar sebagai berikut: Tabel 3.7 Kriteria Hasil Belajar pada setiap Penilaian Kriteria Prestasi Interval Nilai Sangat Baik 90 – 100 Baik 76 – 89 Cukup 64 – 75 Kurang 55 – 63 Sangat Kurang ≤ 54 sumber: SMP PL Gantiwarno Dari tabel di atas, dapat diartikan kriteria sikap siswa sebagai berikut : a. Siswa yang memiliki skor pada interval 90 - 100, berarti siswa memiliki kriteria prestasi yang sangat baik dalam memahami materi pelajaran matematika. b. Siswa yang memiliki skor pada interval 79 - 89 , berarti siswa memiliki kriteria yang baik dalam memahami materi pelajaran matematika. c. Siswa yang memiliki skor pada interval 64 - 78, berarti siswa memiliki kriteria yang cukup dalam memahami materi pelajaran matematika. d. Siswa yang memiliki skor pada interval 55 - 63, berarti siswa memiliki kriteria yang kurang dalam memahami materi pelajaran matematika. e. Siswa yang memiliki skor pada interval ≤ 54, berarti siswa memiliki kriteria yang sangat kurang dalam memahami materi pelajaran matematika.

J. Penjadwalan Kegiatan