91
Pertemuan 3 Kegiatan
Waktu Pendahuluan :
Mengingatkan kembali siswa bahwa dalam suatu persamaan kuadrat akan
mempunyai paling banyak 2 buah akar-akar.
Untuk akar-akar bisa dimisalkan dengan dua buah variable apa saja.
Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat pada persamaan kuadrat.
Menampilkan alur materi yang dipelajari dan dipahami oleh siswa.
Kegiatan Inti :
Kegiatan dimulai dengan meminta siswa mendapatkan kembali rumus
jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat berdasarkan rumus kuadratik.
Memberikan contoh soal dan penggunaannya rumus jumlah dan hasil kali
akar-akar persamaan kuadrat.
Memberikan contoh soal suatu persamaan kuadrat dan yang ditanyakan persamaan kuadrat lain yang akar-akarnya diketahui.
guru menampilkan alur pekerjaan dalam menyusun persamaan kuadrat.
Guru membrikan sifat-sifat lain yang digunakan dalam soal-soal
persamaan kuadrat.
Guru memberikan latihan soal uji kompetensi 7.2 no.
Kegiatan Akhir : Siswa diminta membuat simpulan dari kegiatan tersebut
Diberikan tugas PR yang relevan. 10’
70’
10’
J. Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tulis Uraian
1. Persamaan kuadrat
mempunyai akar-akar α Carilah persamaan kuadrat yang akar-akarnya 4 lebih besar dari
akar-akar tersebut ? 2.
Jika dan adalah akar-akar persamaan kuadrat , maka nilai adalah ....
92
Pertemuan 4
Kegiatan Waktu
Pendahuluan :
Mengingatkan kembali siswa bahwa dalam suatu persamaan kuadrat untuk
menentukan akar-akar dari suatu persamaan kuadrat harus diperiksa terlebih dahulu pembeda akardiskriminannya.
Menjelaskan unsur-unsur hasil kali dan jumlah akar-akar dapat juga
berbentuk bentuk lain berdasarkan sifat-sifat yang sudah ditentukan. Menampilkan alur materi yang dipelajari dan dipahami oleh siswa.
Kegiatan Inti :
Dengan memberikan beberapa contoh persamaan kuadrat siswa disuruh
untuk menentukan nilai pembeda akar-akar persamaan kuadrat.
Dengan memperlihatkan contoh-contoh tersebut,maka siswa diminta untuk mencocokkan pekerjaan yang dilakukan dengan buku panduan yang
digunakan dengan yang berkaitan dengan diskriminan persamaan kuadrat untuk melihat jenis-jenis akar-akar persamaan kuadrat.
Setelah memahami jenis-jenis akar-akar persamaan kuadrat, siswa diajak
untuk melakukan perhitungan aljabar dengan bentuk penyajian akar-akar yang lebih bervariasi.
Siswa diminta untuk melakukan perhitungan secara aljabar untuk
mendapatkan sifat-sifat akar dari persamaan kuadrat dengan soal-soal terkait.
Siswa diminta memahami dan menghafal beberapa rumus dari operasi
akar-akar persamaan kuadrat.
Siswa diberikan tugas-tugas yang sebagai evaluasi pemahaman tentang diskriminan dan sifat-sifat akar.
Kegiatan Akhir :
Siswa diminta membuat simpulan dari kegiatan tersebut Diberikan tugas PR yang relevan.
10’
70’
10’
