Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN
71
o Siswa diarahkan untuk menghubungkan informasi
yang diberikan dengan bentuk yang telah didapatkan o
Mengarahkan siswa untuk menuliskan apa yang saja yang dapat diketahui dari bentuk yang telah
didapatkan dan apa yang harus dilakukan terhadap masalah tersebut apa yang ditanyakan.
o Guru menginformasikan kepada siswa pembeda
akar yang bisa digunakan untuk mengetahui apakah suatu
persamaan kuadrat
memiliki akar-
akarpenyelesaian atau tidak.
Bridging Inferences
Siswa mencoba untuk membuat keterkaitan poin- poin yang telah diidentifikasi dengan konsep yang
telah ada pada siswa jika luas dari penampang bagian atap rumah adat sudah diketahui.
Guru mendorong siswa untuk mengingat kembali konsep yang dapat digunakan untuk menemukan
ukuran sisi yang belum diketahui dengan materi yang telah mereka dapatkan pada waktu SMP.
Guru mengarahkan siswa untuk memanfaatkan beberapa persamaan dengan menggunakan aturan
subtitusi. Guru mengingatkan kembali cara perkalian dua
binomial dengan cara Metode FOIL.
o
Elaborating
o Guru memeriksa hasil pekerjaan masing-masing
siswa dan menandai siswa-siwa yang memiliki langkah yang berbeda dalam menyelesaikan masalah
yang disajikan. o
Guru memilih siswa yang akan mempresentasikan hasil pekerjaannya sebagai pembanding untuk melihat
cara yang lebih efektif.
72
c Tahap penutup 20 menit
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan menyimpulkan dan
penutupan pembelajaran.
Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah mengerjakan tahap-tahap pembelajaran dalam
modul. Guru memberikan soal-soal sebagai evaluasi
pembelajaran yang telah berlangsung jika masih ada waktu. Jika waktu tidak cukup, maka soal-soal
dijadikan pekerjaan rumah PR. Guru menyimpulkan konsep utama dari kegiatan
apa saja yang telah dikerjakan oleh siswa.