Nilai kelas eksperimen Nilai kelas kontrol Data menurut indikator pengetahuan Data menurut indikator keterampilan proses sains

Pada tabel 4.1 disampaikan jadwal pelaksanaan kegiatan penelitian. Tabel. 4.1. Rincian pelaksanaan kegiatan. No. Hari, Tanggal Jenis Kegiatan Kelas Jumlah Siswa Jam Pelaksanaan 1 Senin, 28 Maret 2016 Melaksanakan tes awal pre-test X MIPA 4 Kelas Eksperimen 23 orang Jam ke 4 2 Selasa, 29 Maret 2016 Melaksanakan tes awal pre-test X MIPA 1 Kelas Kontrol 23 orang Jam ke 1 3 Selasa, 29 Maret 2016 Melaksanakan proses pembelajaran dengan metode ceramah aktif X MIPA 1 Kelas Kontrol 23 orang Jam ke 2 dan 3 4 Rabu, 30 Maret 2016 Melaksanakan proses pembelajaran dengan metode eksprimen X MIPA 4 Kelas Eksperimen 23 orang Jam ke 4 dan 5 5 Senin, 11 April 2016 Melaksanakan tes akhir post-test X MIPA 4 Kelas Eksperimen 23 orang Jam ke 4 6 Selasa, 12 April 2016 Melaksanakan tes akhir post-test X MIPA 1 Kelas Kontrol 23 orang Jam ke 1

B. Data

1. Nilai kelas eksperimen

Data hasil pre-test dan post-test pengetahuan dan keterampilan proses sains pada kelas eksperimen adalah seperti tabel 4.2 berikut: Tabel 4.2. Klasifikasi persentase kelas eksperimen. KODE Pengetahuan Keterampilan Pre Post Pre Post 1.1 70 90 45 85 1.2 52 75 35 70 1.3 36 75 55 85 1.4 46 80 23 55 1.5 66 75 50 85 1.6 51 100 57 75 1.7 46 75 23 70 1.8 22 63 43 75 1.9 46 80 23 40 1.10 56 80 23 75 1.11 38 65 60 85 1.12 38 90 6 63 1.13 30 90 35 85 1.14 46 70 56 85 1.15 22 65 35 80 1.16 22 60 19 90 1.17 36 55 33 75 1.18 66 80 20 70 1.19 61 90 50 100 1.20 66 90 65 80 1.21 22 68 35 70 1.22 66 65 35 85 1.23 37 75 48 85 Rata-rata 45,28 76,34 38 76,86

2. Nilai kelas kontrol

Data hasil pre-test dan post-test pengetahuan dan keterampilan proses sains pada kelas kontrol adalah seperti tabel 4.3 berikut: Tabel 4.3. Klasifikasi persentase kelas kontrol. KODE Pengetahuan Keterampilan Pre Post Pre Post 2.1 45 65 28 50 2.2 60 65 53 45 2.3 37 70 38 68 2.4 60 80 28 70 2.5 52 65 68 31 2.6 52 80 28 48 2.7 42 55 48 55 2.8 22 45 63 48 2.9 45 70 35 53 2.1 40 85 40 55 2.11 45 65 50 43 2.12 55 80 38 70 2.13 52 72 41 48 2.14 51 62 34 48 2.15 65 65 68 38 2.16 45 75 38 33 2.17 42 65 48 45 2.18 65 70 46 48 2.19 55 65 38 30 2.2 65 80 65 60 2.21 37 52 33 75 2.22 37 65 38 33 2.23 45 45 28 48 Rata-rata 48,43 67 43,21 49,65

3. Data menurut indikator pengetahuan

Data klasifikasi persentase pengetahuan perubahan wujud zat setiap indikator adalah seperti tabel 4.4 berikut: Tabel 4.4. Klasifikasi persentase pengetahuan materi perubahan wujud zat setiap indikator. No. Indikator Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Pre-test Post-test Pre-test Post-test 1 Dapat memberikan contoh peristiwa pelepasan kalor dan penerimaan kalor. 38,26 77,24 49,27 63,62 2 Dapat mendeskripsikan contoh perubahan wujud zat menyublim, menguap, mengembun dan membeku. 65,51 97,10 68,40 85,51 3 Dapat menghitung kalor yang dibutuhkan untuk melakukan perubahan wujud. 35,32 59,02 32,82 55,65

4. Data menurut indikator keterampilan proses sains

Data klasifikasi persentase keterampilan proses sains setiap indikator adalah seperti tabel 4.5 berikut: Tabel 4.5. Klasifikasi persentase keterampilan proses sains setiap indikator. No. Indikator Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Pre-test Post-test Pre-test Post-test 1 Dapat mendeskripsikan rancangan percobaan yang sesuai dan dapat menentukan yang menjadi variabel terikat dan variabel bebas 21,56 81,74 30,43 44,87 2 Dapat membuat hipotesis berdasarkan masalah yang diajukan 54,43 70,08 71,30 47,83 3 Membuat grafik berdasarkan data yang sudah diperoleh 68 94,78 53,91 51,13 4 Menjelaskan sebuah kejadian melalui analisis yang sesuai dengan permasalahan. 8 60,87 17,22 54,78

5. Data hasil observasi eksperimen

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK PENYEBAB PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK.

0 3 29

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA POKOK BAHASAN GAYA.

1 3 29

Pengaruh simulai komputer terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar pada pokok bahasan kalor kelas VII SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta.

0 0 4

Pengaruh metode eksperimen terbimbing terhadap peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sains pada pokok bahasan perubahan wujud kelas X SMA Stella Duce Bantul.

0 0 153

Minat, nilai karakter, dan peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Wewewa Timur melalui metode eksperimen terbimbing dalam pokok bahasan pengukuran besaran dan satuan.

0 7 223

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL HASIL PENELITIAN BENTOS PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

0 0 11

Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Pokok Bahasan Cahaya Dan Sifat-Sifatnya Melalui Metode Eksperimen

1 1 16

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA

0 0 5

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD N 1 PETIR

0 0 11

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM SOLVING POKOK BAHASAN KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA KATOLIK SANTA AGNES SURABAYA KELAS XI-IPA SKRIPSI

0 0 20