1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Hipotesis Jenis dan Desain Penelitian

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir

2.7 Hipotesis

Berdasarkan kerangka berfikir diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah : H1 : Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran akuntansi pokok bahasan jurnal penyesuaian di SMA Negeri 2 Ungaran. H2 : Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran akuntansi pokok bahasan jurnal penyesuaian model di SMA Negeri 2 Ungaran. Kelas Eksperimen Proses belajar mengajar akuntansi pokok bahasan jurnal penyesuaian perusahaan jasa Kelas Kontrol Model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah berbantuan LKS Model Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media pembelajaran berbasis macromedia flash 8 Post test Post test Pre test Pre test P e r b e d a a n Perbedaan Prestasi Belajar siswa Model pembelajaran konvensioanal dengan metode ceramah berbantuan LKS Prestasi belajar siswa belum optimal rendah 64

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Kuasi dengan menggunakan Pre Test – Post Test Control Group Design. Desain penelitian eksperimen ini dapat dilihat pada tabel 3.1 berikut : Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas Pre test Perlakuan Post test Eksperimen X Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia Flash T Kontrol X Model pembelajaran konvensioanal T Keterangan : X: Tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik. T : Tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah adanya perlakuan Adapun pelaksanaan kegiatan pada kelas eksperimen dan kontrol berdasarkan desain penelitian diatas dapat dirinci sebagai berikut : Tabel 3.2 Desain Kegiatan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No Pertemuan ke- Kegiatan 1 1 Pre Test 2 2, 3 dan 4 Kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional dengan media hasil teknologi cetak pada kelas kontrol. 3 5 Post Test

3.2 Penentuan Obyek Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Khusus Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Batang Tahun Ajaran

0 13 173

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tingkat pemahaman siswa tentang materi zakat pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Sulthan Bogor Tahun Ajaran 2015/2016)

1 10 154

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Studi Quasi Eksperimen Di kelas XI SMK Pasundan 1 Bandung.

0 1 37

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 5 31

Desain model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI.

0 2 83

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF DAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN (Studi Kasus Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas XI IPS SMA Negeri 2

0 0 1

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 POKOK BAHASAN INTERNET PADA MATA PELAJARAN TIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA N 6 PURWOREJO.

1 0 119

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 0 15