1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Populasi Sampel Penentuan Obyek Penelitian

3.2 Penentuan Obyek Penelitian

3.2.1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Ungaran tahun ajaran 20102011. Keseluruhan jumlah siswa kelas XI IPS berjumlah 164 siswa. Untuk lebih lengkapnya jumlah populasi tersebut disajikan dalam tabel 3.3 berikut ini : Tabel 3.3 Jumlah Populasi Penelitian SMA N 2 Ungaran Tahun Ajaran 20102011 No Kelas Jumlah Siswa 1 XI IPS 1 32 2 XI IPS 2 34 3 XI IPS 3 34 4 XI IPS 4 32 5 XI IPS 5 32 Jumlah 164 Sumber : Monografi SMA N 2 Ungaran 20102011 Jumlah populasi ini menunjukkan kondisi yang homogen dengan melihat hal – hal berikut : 1. Menggunakan buku pegangan yang sama. 2. Kurikulum yang sama. 3. Diajarkan oleh guru yang sama. 4. Pembagian kelas tidak berdasarkan rangking. 5. Tidak ada kelas unggulan.

3.2.2. Sampel

Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling yaitu dengan mengambil dua kelas kelompok secara acak dari populasi. Syarat untuk pengambilan sampel secara acak adalah dipastikan terlebih dahulu populasi dalam keadaan homogen dilihat dari 5 kondisi yang sudah dipaparkan pada pembahasan tentang populasi serta diperkuat melalui uji Homogenitas Nilai Ujian Tengah Semester UTS siswa. Dari uji Homogenitas Nilai Tengah Semester UTS siswa menggunakan Uji Levene melalui One Way Anova dengan bantuan SPSS diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 3.4 Hasil Analisis Uji Homogenitas Populasi Levene Statistic df1 df2 Sig. 1.868 4 159 .119 Sumber : Data Penelitian yang Diolah Tahun 2011 Hipotesis Nol H : Data Homogen H diterima jika nilai signifikansinya nilai alfa 0.05 Berdasarkan hasil uji tersebut diketahui nilai signifikansi untuk kelas XI IPS 1, IPS 2, IPS 3, XI IPS 4 dan XI IPS 5 sebesar 0,119. Karena nilai signifikansi 0,119 lebih besar daripada nilai alfa 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H diterima yang berarti kelima kelas berdasarkan nilai Ujian Tengah Semester UTS genap mempunyai varians atau kondisi yang homogen, sehingga pengambilan sampel dengan teknik Cluster Random Sampling dapat dilakukan. Berdasarkan ketentuan diatas maka sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 5 sebagai kelas eksperimen yang akan dikenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol yang dikenai model pembelajaran konvensional. Adapun kelas untuk uji coba instrumen dikenakan pada kelas XII IPS 3.

2.2.3 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Khusus Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Batang Tahun Ajaran

0 13 173

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tingkat pemahaman siswa tentang materi zakat pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Sulthan Bogor Tahun Ajaran 2015/2016)

1 10 154

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Studi Quasi Eksperimen Di kelas XI SMK Pasundan 1 Bandung.

0 1 37

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 5 31

Desain model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI.

0 2 83

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF DAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN (Studi Kasus Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas XI IPS SMA Negeri 2

0 0 1

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 POKOK BAHASAN INTERNET PADA MATA PELAJARAN TIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA N 6 PURWOREJO.

1 0 119

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 0 15