Kurikulum SMK Negeri 5 Yogyakarta page
33
12. Rapat Koordinasi TU Setiap hari Senin
Minggu Ketiga 1 X 1 Bulan
13. Rapat Kordinasi Wali Peserta Didik Setiap hari Senin
Minggu Kedua 1 X 1 Bulan
14. Rapat Kordinasi Pembina OSIS Setiap hari Senin
Minggu Pertama 1 X 1 Bulan
15. Rapat Koordinasi Staf wakil Setiap hari Senin
Minggu Keempat 1 X 1 Bulan
16. Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2013
Upacara 17. RemedialPengayaan
Setiap hari efektif belajar
Di luar jam PBM
18. Pesantren Kilat 26 Juli – 1 Agustus
2013 19. Libur Idul Fitri
2 – 15 Agustus 2013
20. Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa LDKS
Oktober 2013 21. Pemilihan Ketua OSIS Periode
20142015 November 2013
22. Rapat Evaluasi Smt. 1 Persiapan
Smt.2 20 Desember 2013
23. Pembagian LHBPD 21 Desember 2013
24. Libur Semester 1 23 Des. 2013– 3
Januari 2014 25. Hari pertama semester 2
5 Januari 2014 26. Rapat Pembentukan Panitia USUN
Januari 2014 27. Pemantapan Kelas XII
Januari – April 2014
28. TO Ujian Sekolah Jan., Feb., 2014
29. Ujian Praktik Maret 2014
30. Ujian Sekolah Maret 2014
31. TO Ujian Nasional Feb., Maret2014
32. Ujian Nasional April 2014
33. Rapat Kelulusan Mei 2014
34. Pelepasan Peserta Didik kelas XII Juni 2014
Kurikulum SMK Negeri 5 Yogyakarta page
34
35. Rapat Kenaikan Kelas + Evaluasi
Tahun Pelajaran 2013-2014 19 Juni 2014
36. Pembagian LHB 21 Juni 2014
E. Pengembangan Silabus dan RPP
1. Pengembangan silabus Kelas XII di SMK Negeri 5 Yogyakarta tahun pelajaran 2014-2015 merupakan kewajiban yang harus dilakukan oleh setiap
guru yang mengajar kelas XII untuk mata pelajaran yang diampunya. 2. Silabus setiap mata pelajaran disusun berdasarkan kalender Pendidikan
satuan Pendidikan SMK Negeri 5 Yogyakarta, yakni 18 minggu efektif di semester 1 dan 19 minggu efektif di semester 2.
3. Implementasi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran berdasarkan pada struktur kurikulum yang tersedia di Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
No. 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk Kelas XII dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2013
tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah KejuruanMadrasah Aliyah Kejuruan untuk Kelas X dan XI
4. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran di dalam silabus, disesuaikan dengan standar kompetensi dasar tiap mata pelajaran berdasarkan
alokasi waktu yang tersedia dan struktur kurikulum SMK Negeri 5 Yogyakarta .
5. Cara Pengembangan Silabus Kelas XII. SMK Negeri 5 Yogyakarta memfasilitasi para guru dalam mengembangkan
silabus melalui: a. In house Training, bersama pengawas sekolah dan Pejabat Dinas
Pendidikan Kota Yogyakarta; b. Memberdayakan kelompok guru mata pelajaran MGMP;
c. Mendatangkan Nara Sumber dari luar; d. Penugasan penyusunan ditindaklanjuti dengan pembahasan dalam
kelompok maupun pleno; e. Pengesahan oleh Kepala Sekolah;
f. Validasi ke Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dan Pengesahan ke Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga daerah Istimewa Yogyakarta.
6. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Kelas XII a. Mengitegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dan nilai-nilai Etika Lalu
Lintas terhadap: 1 Karakteristik Mata pelajaran;
2 Tujuan Mata Pelajaran; 3 Standar Kompetensi Lulusan SKL
4 Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD 5 Silabus setiap mata pelajaran.
Kurikulum SMK Negeri 5 Yogyakarta page
35
b. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang dalam rangka pencapaian kompetensi
dasar, harus memberi pengalaman belajar kepada peserta didik yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik,
peserta didik dengan guru, lingkungan dan umber belajar. Pengalaman belajar yang diberikan dapat melalui pendekatan pembelajaran bervariasi,
dan berpusat pada peserta didik, serta memuat kecakapan hidup yang perlu dilatihkan pada peserta didik serta nilai-nilai karakter bangsa. Untuk
kelas X dan XI, proses pembelajaran dirancang dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan mencakup domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan, serta materi pelajaran yang faktual, konseptual, dan prosedural.
c. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Perumusan indikator pencapaian kompetensi mengacu kepada hasil
analisis materi dan potensi peserta didik agar dicapai perubahan perilaku dan dapat diukur mencakup sikap, pengetahuan, keterampilan dan nilai-
nilai karakter bangsa.
d. Jenis Penilaian Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk
tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek danatau produk dan penilaian diri.
Untuk kelas X dan XI, pendidik dituntut untuk melaksanakan autentik yang berarti penilaian asli dari awal, sepanjang proses pembelajaran, dan
nilai hasil belajar yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan karakteristik Kompetensi Dasar yang
diajarkan. Sistem penilaian berbentuk penilaian berkelanjutan, artinya semua
indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan, ketercapaian kompetensi yang telah dicapai dan yang belum tercapai.
Untuk kompetensi yang belum tecapai diadakan remedial baik individu maupun kelompok yang dilaksanakan sebelum melanjutkan ke
materiSKKD berikutnya.
e. Pengembangan Silabus dan RPP Berkelanjutan 1 Melakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum sekolah minimal
