pembelajaran , sumber belajar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran. Komponen pembelajaran menjadi penentu keberhasilan
pembelajaran. Berikut ini merupakan uraian dari komponen-komponen pembelajaran
yang ada dalam penelitian pengembangan ini:
a. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran meliputi atas tujuan pembelajaran umum dan tujuan pembelajaran khusus. Tujuan umum dalam penelitian ini adalah siswa dapat
menjelaskan perihal batik, sedangkan tujuan pembelajaran khusus dalam penelitian ini adalah siswa dapat menguasai materi yang disampaikan dalam
produk buku saku “Batik Klasik”
b. Sumber belajar
Segala sesuatu diluar siswa apapun bentuknya, apapun bendanya, asalkan dapat digunakan untuk memudahkan proses belajar Rusman, 2012: 119. Sumber
belajar dalam pembelajaran yang dilakukan pada penelitian ini adalah buku saku yang dikembangakan peneliti. Sedangkan sumber belajar yang digunakan peneliti
untuk menyusun sumber belajar siswa berasal dari buku, internet, dan jurnal.
c. Strategi pembelajaran
Endang Mulyatiningsih
2011: 212 menganggap pendekatan dan strategi
pembelajaran memiliki makna yang sama dengan klasifikasi sebagai berikut: Pendekatanstrategi yang berpusat pada peserta didik dan pendekatan
yang berpusat pada guru. Disisi lain, strategi pembelajaran juga dapat diklasifikasikan menjadi strategi pembelajaran klasikal, kelompok, dan
individu. Strategi pembelajaran juga dapat dibedakan antara strategi pembelajaran kognitif dan psikomotor.
Penelitian ini akan menggunakan tipe pendekatan berpusat pada guru. Strategi penyampaian materi dilakukan dengan strategi pembelajaran klasikal.
Strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran kognitif dengan instrumen evaluasi aspek kognitif.
d. Media pembelajaran
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2010:8 mengungkapkan bahwa media merupakan perantara yang berhubungan langsung dengan siswa. Keterbacaan
media menjadi salah satu syarat keberhasilan pembelajaran. Media berisi pesan visual yang digunakan untuk mempercepat pemahaman siswa karenanya jika
pesan visual tersebut sulit dipahami maka penyampaian materi akan terganggu. Disisi lain John Holt 2012: 235-237 mengemukakan bahwa siswa belajar
secara bertahap hingga mencapai prestasi maksimal. Proses pembelajaran semakin lancar ketika siswa memperoleh media yang menarik dan mudah dikuasai.
Penelitian ini bertujuan menghasilkan buku pengayaan dan buku pengayaan tersebut dapat digunakan sebagai media belajar siswa.
e. Evaluasi pembelajaran
