1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan awal : Instrumen Penelitian dan Sumber Data

Lanjutan Tabel 3. Kisi-kisi Instrument Observasi Metode Berbasis Proyek No. Aspek yang diamati Ya Tidak Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Siswa bekerja sesuai dengan rencana kerja. 2 Siswa telah mematuhi rencana kerja. 3 Siswa telah menggunakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan dan fungsinya. 4 Masing-masing anggota kelompok telah saling bekerjasama dalam mengerjakan tugas. 5 Siswa menujukkan motivasi kerja yang tinggi. 3. Evaluasi a. Guru menilai dengan menggunakan kolom penilain yang telah disepakati. b. Menyimpulkan hasil praktik secara bersama-sama. c. Guru menanyakan kendala-kendala dalam jalannya pembelajaran. d. Guru mengecek kebersihan area kerja dan peralatan yang digunakan pada setiap kelompok. e. Do’a penutup. Evaluasi : a. Siswa menyajikan hasil produk. b. Menyimpulkan hasil praktik secara bersama-sama. c. Siswa menjawab dan mengemukakan pendapatnya. d. Siswa kerkemas: mencuci peralatan, mengembalikan peralatan dan pel lantai. e. Do’ a penutup

3. Sumber Data

Adapun jenis sumber data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: a. Narasumber atau informan yang terdiri dari pihak-pihak baik perorangan maupun instansi lembaga yang terkait dalam penelitian, terdiri dari: 1 Guru mata pelajaran Pengolahan Makanan Indonesia. 2 Siswa kelas X UJB2 SMK Sahid. b. Data yang diperoleh dari siswa mengenai aktivitas dan motivasi belajar siswa SMK Sahid Surakarta.

G. Prosedur Penelitian

E. Mulyasa 2009: 109 menggambarkan bahwa penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui beberapa siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap. Adapun tahap-tahap tersebut meliputi: 1. Menyusun Rancangan Tindakan Planning a. Peneliti melakukan pra penelitian yang meliputi observasi ke sekolah untuk mengetahui kesediaan pihak sekolah untuk dijadikan tempat penelitian dan memperoleh informasi baik keadaan fisik dan proses belajar mengajar pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Indonesia. b. Peneliti mempersiapkan masalah yang akan disajikan sesuai dengan materi yang telah disepakati bersama kolabator. c. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan pertimbangan dari dosen pembimbing dan guru yang bersangkutan.

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE SCRAMBLE Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Scramble Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sukobubuk 01 Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE SCRAMBLE Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Scramble Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sukobubuk 01 Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH MELALUI PENERAPAN METODE CTL DAN PEMBERIAN MOTIVASI BELAJAR Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih melalui Penerapan Metode CTL dan Pemberian Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Teras

0 1 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH MELALUI PENERAPAN METODE CTL DAN PEMBERIAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII A MTS Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih melalui Penerapan Metode CTL dan Pemberian Motivasi Belajar pada Siswa Ke

0 1 25

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PENERAPAN METODE Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Time Token Arend Dipadukan dengan Metode Pembelajaran Number Head T

0 0 16

Upaya peningkatan motivasi belajar siswa melalui peneraan metode pembelajaran role playing pada mata pelajaran akuntansi.

1 16 254

PENINGKATAN KEMAMPUAN KERJASAMA SISWA MELALUI GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL DI SMK SAHID SURAKARTA.

1 16 218

Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI melalui Metode STAD

0 0 12

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 252