54 Tabel 2. Data Metode Pembelajaran PAI di TK
No. Metode Pembelajaran PAI
1. Metode Karya
Wisata 2. Metode
Bercakap-cakap 3. Metode
Demonstrasi 4. Metode
Proyek 5. Metode
Cerita 6. Metode
Bernyanyi 7.
Metode Pemberian Tugas
Teknik pengumpulan data dilakukan secara alamiah pada sumber data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dapat dilakukan dengan:
1. Angket
Angket ditujukan kepada sumber data yang terlibat dalam penggunaan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI untuk anak usia 4-6 tahun
di TK ABA se-Kecamatan Kraton Yogyakarta. Angket yang digunakan dalam pengumpulan data termasuk angket langsung yang dalam bentuknya termasuk
angket chek list.
2. Wawancara
Wawancara ditujukan kepada sumber data yang terlibat dalam penggunaan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk anak usia 4-6
tahun maupun orang-orang yang mengetahui lebih dalam tentang berbagai aspek yang berhubungan dengan metode pembelajaran. Sumber data dalam teknik
wawancara adalah kepala sekolah dan guru kelas. Kegiatan wawancara dilakukan di TK ABA Se-kecamatan Kraton Yogyakarta untuk mendapatkan informasi yang
lebih dalam tentang penerapan metode pembelajaran PAI. Menurut Suharsimi Arikunto 1998:231, secara umum pedoman
wawancara di bedakan menjadi dua. Pertama adalah pedoman wawancara
55 terstruktur yaitu pedoman wawancara yang terdiri dari beberapa pertanyaan
dimana pewancara yang tinggal memberikan tanda cek pada pilihan jawaban yang telah dipersiapkan. Kedua adalah pedoman wawancara tidak terstuktur yaitu
wawancara yang hanya memuat secara garis besar apa yang akan ditanyakan, tentu saja kreatifitas pewawancara sangat dibutuhkan bahkan hasil wawancara
dengan jelas pedoman ini bergantung dari pewancara sebagai pengendali responden.
Peneliti menggunakan pedoman wawancara tak terstuktur karena ingin menggali sedalam mungkin terhadap apa yang peneliti teliti, sehingga hasilnya
benar-benar dapat dipertanggungjawabkan. Tabel 3. Kisi-kisi wawancara
No. Aspek yang diteliti
1. Metode yang digunakan dalam pembelajaran PAI untuk anak usia 4-6
tahun. 2.
Prosedur penggunaan metode dilakukan atau tidak. 3. Keunggulan
metode pembelajaran
PAI. 4.
Kelemahan metode pembelajaran PAI.
3. Observasi
Metode observasi bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran PAI untuk anak usia 4-6 tahun. Kegiatan observasi dilakukan di
dalam maupun di luar kelas dengan mengamati kegiatan guru dan anak dalam proses pembelajaran. Peneliti melaksanakan pengamatan dengan menggunakan
pedoman observasi untuk memperoleh data yang diinginkan dan setiap informasi yang ditemukan kemudian dicatat dalam bentuk catatan lapangan. Catatan
lapangan digunakan peneliti untuk mencatat proses penerapan metode pembelajaran sebagai bukti konkret untuk menganalisis data.
