66
b. Penggunaan Metode Pembelajaran Pendididkan Agama Islam untuk
Anak Usia 4-6 Tahun di TK ABA se-Kecamatan Kraton Yogyakarta 1.
Metode Karya Wisata
Hasil angket memperoleh data bahwa TK ABA se-Kecamatan Kraton Yogyakarta menggunakan metode karya wisata pada pembelajaran PAI, metode
karya wisata dilaksanakan dengan langkah-langkah yang sangat lengkap. Pendidik mengenalkan dan mengajak anak-anak ke Masjid
Gedhe yogyakarta, untuk mengenalkan objek dan sejarah masjid Gedhe. Kegiatan karya wisata perlu persiapan yang lebih lama
dari pada kegiatan lain karena kita harus rapat dengan komite, orang tua siswa dan bekerja sama dengan pihak objek yang akan
di kunjungi. Pendidik membuat kesepakan dengan anak-anak sebelum kegiatan dimulai, agar acara berjalan dengan lancar.
Selain pendidik menugaskan kepada anak-anak, biasanya menceritakan apa yang telah dilihat dalam kegiatan karya
wisata. CW 4.1
Hasil wawancara dengan kepala sekolah diperoleh informasi bahwa penggunaan metode karya wisata yaitu sebagai berikut. 1 pendidik mengajak
anak-anak ke tempat objek wisata yaitu masjid Gedhe Yogyakarta, 2 pendidik mengadakan rapat dengan pihak komite sekolah dan orangtua, 3 pendidik
bekerjasama dengan pihak objek wisata, 4 pendidik membuat kesepakatan aturan dengan anak-anak sebelum kegiatan dimulai, 5 pendidik memberikan
penugasan kepada anak-anak, seperti menceritakan kembali kegiatan karya wisata.
Pada penerapan metode karya wisata panitia penyelenggara pengajian telah menyiapakan alat bahan pada kegiatan
memperingati maulud Nabi Muhammad SAW TK se- Kecamatan Kraton Yogyakarta. Anak-anak TK se-Kecamatan
Kraton Yogyakarta menempatkan diri di pendopo Masjid Wiworojati. Pembawa Acara Mengkondisikan anak-anak di
p A
Ha
wisata y menyiapk
masjid, m tertib bers
M m
k M
K te
m P
m k
o m
Ha karya wis
sebagai te menentuk
tentang M 4 pendid
Gamba pendopo ma
Acara inti, d
asil observa yaitu, 1
an alatbah mikrofond, m
sama-sama d Metode pem
menggunaka ketika ada k
Muhammad Kecamatan k
empat ibad masjid Gedh
PHBI. Keg memperkena
kegiatan bel observasi. T
mengenal da
asil dokume ata yaitu se
empat untuk an tujuan
Maulud Nab dik menentu
ar 2. Penggu asjid dan
doa dan penu asi diperoleh
pendidikp han yang d
mimbar, kam dengan anak
mbelajaran an metode
egiatan bers SAW di
kraton Yogy dah TK AB
he Yogyaka giatan ini
alkan anak- ajar yang m
TTP mengen an melaksan
entasi RKH ebagai berik
k mempering karya wis
i, 3 pendi ukan rancan
unaan meto wisata ke
67 membuat k
utup. CL 1 h informasi
panitia pen dibutuhkan
mera dll. 2 k sebelum k
PAI di TK karya wis
sama, misal masjid wi
yakarta. Sel BA juga m
arta. Tema dilaksana
-anak sejar menyenangk
nal ritual d nakan PHBI
H diperoleh kut. 1 pen
gati Maulud sata untuk
idik menen ngan penilai
de karya wi masjid Ged
kesepakatan .2.3
bahwa lang nyelenggara
dalam keg 2 pendidik
kegiatan pen K ABA se
sata. Metod lnya mempe
iworojati o lain itu, unt
melaksanaka kegiatan te
akan seba rah masjid
kan. Penilaia dan hari bes
I CD 1.1 h informasi
ndidik men d Nabi Muh
memperke ntukan tema
an dengan o
isata pada p dhe Yogyak
n aturan b
gkah-langka a kegiatan
giatan kary membuat k
ngajian dim e-Kecamata
de ini dila eringati ma
oleh seluruh tuk memper
an karya w elah ditentuk
agai saran Gedhe dan
an dilakuka sar agama,
bahwa peng netapkan ma
hammad SA enalkan kep
a pembelaja observasi.
pembelajara karta”.
bersama.
ah metode k karya w
ya wisata, kesepakatan
mulai. an kraton
aksanakan aulud nabi
h TK di rkenalkan
wisata di kan yaitu
na untuk n sebagai
an dengan indikator
ggunaan m asjid Wiwo
AW, 2 pen pada anak-
aran yaitu P
an PAI “kary karya
wisata yaitu
n tata
etode orojati
ndidik -anak
PHBI,
ya
Kategori