9
I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Penguasaan kompetensi silvika secara baik oleh peserta didik sangat diperlukan untuk menjadi landasan dalam pengelolaan hutan secara lestari. Kompetensi
silvika mempelajari sejarah hidup dan karakter jenis pohon hutan dan tegakan dan kaitannya
dengan lingkungannya
yang merupakan
hubungan saling
mempengaruhi. Pertumbuhan setiap jenis pohon memerlukan faktor-faktor lingkungan tertentu seperti iklim curah hujan, suhu, kelembaban, angin, sinar
surya dan lainnya dan tempat tumbuh tanah air, unsur hara, pH, struktur tanah dan kondisi lainnya yang sesuai. Sebaliknya setiap jenis pohon yang tumbuh
dapat mempengaruhi lingkungan seperti pengendalian erosi tanah dan air, mempengaruhi iklim mikro, sebagai habitat satwa, sumber mata air, tempat
rekreasi dan lainnya. Buku teks silvika ini memuat informasi pengetahuan dan kerampilan tentang
proses hidup tumbuhan, khususnya pohon, persyaratan tumbuh pohon khususnya iklim dan tanah dan adaptasi tumbuhan pada lingkungan tertentu, serta hubungan
antara ketiga unsur tumbuhan tanah dan iklim.
B. Prasyarat
Untuk memulai menggunakan modul ini tidak diperlukan pengetahuan tertentu atau prasyarat tertentu, karena merupakan modul dasar Program Keahlian yang
harus diikuti oleh seluruh peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Program Keahlian Kehutanan.
10
C. Petunjuk Penggunaan
Agar para peserta didik dapat berhasil dengan baik dalam menguasai buku teks ini, maka para peserta didik diharapkan mengikuti petunjuk umum sebagai
berikut : 1.
Bacalah petunjuk penggunaan buku ajar ini dengan cermat. 2.
Baca bagian buku teks yang memuat diskripsi, tujuan pembelajaran, tugas, uraian materi, test formatif dan refleksi secara berurutan.
a. Diskripsi yang memuat uraian singkat materi pelajaran.
b. Tujuan pembelajaran memuat kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta
didik. c.
Uraian Materi berupa sumber bahan bacaan yang membantu peserta didik memahami materi pelajara.
d. Tugas memuat tugas-tugas yang dikerjakan oleh peserta didik dalam
mempelajari kompetensi. e.
Refleksi peserta didik memuat tanggapan pengelaman pesronal setelah melakukan kegiatan pembelajaran.
f. Test Formatif merupakan test pengetahuai untuk membantu peserta didik
memilai diri sendiri. 3.
Bacalah semua bagian dari buku ajar ini dari awal sampai akhir. Jangan melewatkan salah satu bagian apapun.
4. Baca ulang dan pahami sungguh-sungguh prinsip-prinsip yang terkandung
dalam buku ajar ini. 5.
Buat ringkasan dari keseluruhan materi buku ajar ini. 6.
Gunakan bahan pendukung lain serta buku-buku yang direferensikan dalam daftar pustaka agar dapat lebih memahami konsep setiap kegiatan belajar
dalam buku ajar ini. 7.
Lakukan diskusi kelompok baik dengan sesama teman sekelompok atau teman sekelas atau dengan pihak- pihak yang menurut para peserta didik dapat
membantu dalam memahami isi buku ajar ini.
11
8. Setelah para peserta didik merasa menguasai keseluruhan materi buku ajar ini,
kerjakan soal-soal yang ada dalam lembar evaluasi. 9.
Akhirnya penulis berharap semoga para peserta didik tidak mengalami kesulitan dan hambatan yang berarti dalam mempelajari buku ajar ini, dan
dapat berhasil dengan baik sesuai tujuan akhir yang telah ditetapkan.
D. Tujuan Akhir
Kategori