6 menawarkan diri untuk menolong teman ketika mengalami kesulitan.
Ketika ada siswa yang tidak masuk, ada siswa yang berinisatif menjenguk. Dari beberapa sekolah yang peneliti datangi, peneliti tertarik
dengan SD Kotagede 5 yang memiliki visi “Terwujudnya siswa yang
takwa, cerdas, kreatif, berprestasi, peduli, dan berbudaya.” Sesuai dengan visi tersebut, sekolah sudah mencoba menerapkan kebiasaan baik bagi
siswa-siswanya salah satunya kepedulian sosial. Berdasarkan pra penelitian tersebut, peneliti tertarik untuk mengetahui lebih lanjut
implementasi pendidikan karakter peduli sosial di SD Kotagede 5 Yogyakarta. Oleh karena itu, penulis mengadakan penelitian dengan judul
“Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli Sosial di SD Kotagede 5 Yogyakarta.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka didapatkan permasalahan sebagai berikut.
1. Pelaksanaan kurikulum yang berisi pendidikan karakter ini yang
masih belum optimal. 2.
Pendidikan yang belum mampu sepenuhnya menghasilkan generasi berbudi pekerti yang baik.
3. Sikap empati dan kepedulian terhadap sesama yang mulai memudar.
4. Belum diketahui pelaksanaan pendidikan karakter peduli sosial di
SD Negeri Kotagede 5 Yogyakarta.
7
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi permasalahan di atas, maka peneliti membatasi permasalahan pelaksanaan pendidikan karakter peduli sosial di
SD Kotagede 5 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar pembatasan masalah yang diuraikan di atas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut: bagaimana
pelaksanaan pendidikan karakter peduli sosial di SD Kotagede 5 Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan
pendidikan karakter peduli sosial di SD Kotagede 5 Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan penelitian di atas, maka penelitian ini bermanfaat:
1. Secara Teoritis
Memberikan gambaran dan masukan dalam upaya meningkatkan implementasi pendidikan karakter sesuai dengan visi dan misi sekolah.
8 2.
Secara Praktis a.
Bagi Kepala Sekolah 1
Memberikan gambaran sejauh mana implementasi pendidikan karakter di SD Kotagede 5 Yogyakarta.
2 Meningkatkan kesadaran bagi kepala sekolah untuk
mengintegrasikan nilai
karakter dalam
merumuskan kebijakan dan program kegiatan sekolah.
b. Bagi Guru
1 Memberikan gambaran sejauh mana implementasi
pendidikan karakter dalam proses pembelajaran di sekolah tersebut.
2 Meningkatkan motivasi bagi guru untuk mengintegrasikan
nilai karakter dalam proses pembelajaran.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
