Observasi Teknik Pengumpulan Data

33

b. Pedoman wawancara

Pedoman wawancara digunakan untuk membantu peneliti dalam melakukan wawancara terstruktur dengan siswa slow learner , guru kelas, dan orang tua siswa slow learner . Pedoman wawancara berisi pertanyaan-pertanyaan untuk memperoleh data tentang motivasi belajar siswa slow learner . Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Pedoman Wawancara No Aspek Motivasi Belajar Indikator

A. Motivasi Intrinsik

1. Hasrat dan keinginan untuk berhasil 1. Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru di sekolah 2. Tidak menunda-nunda pekerjaan 3. Aktif menjawab pertanyaan guru. 4. Mengerjakan PR yang diberikan oleh guru 2. Dorongan kebutuhan belajar 5. Bertanya kepada guru mengenai materi yang belum dipahami 6. Meminta bantuan teman apabila kesulitan mengerjakan tugas 3. Harapan akan cita-cita 7. Memiliki cita-cita di masa depan 8. Memiliki rencana pendidikan dan masa depan 9. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran

B. Motivasi Ekstrinsik

1. Adanya penghargaan 7. Siswa menjawab pertanyaan jika guru memberikan reward 2. Lingkungan belajar yang kondusif 8. Siswa belajar di kelas yang nyaman 9. Siswa belajar dengan fasilitas belajar yang lengkap 10. Siswa belajar di lingkungan sekolah yang tenang. 3. Kegiatan belajar yang menarik 11. Siswa belajar dengan kegiatan belajar yang variatif 12. Siswa belajar dengan media pembelajaran yang menarik

c. Lembar catatan lapangan

Bogdan dan Biklen dalam Lexy J. Moleong, 2012: 209 menjelaskan catatan lapangan yaitu catatan tertulis tentang apa yang dilihar, didengar, dialami, dan dipikirkan dalam rangka pengumpulan 34 data dan refleksi terhadap data yang dalam penelitian kualitatif. Proses ini dilakukan setiap peneliti selesai mengadakan observasi atau wawancara. G. Uji Keabsahan Data Penelitian ini, menggunakan uji kredibilitas. Uji kredibilitas data dilakukan dengan triangulasi dan bahan referensi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Sugiyono 2011: 372 menjelaskan triangulasi dalam pengujian kredibilitas diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara, dan berbagai waktu. Triangulasi yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber. Triangulasi sumber berarti membadingkan dan mengecek kembali derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh Lexy J. Moleong, 2012: 330. Triangulasi sumber dilakukan dengan cara mengecek data tentang “motivasi belajar siswa slow learner ” dengan guru, dan orang tua siswa slow learner . Apabila dari ketiga teknik tersebut menghasilkan data yang berbeda maka peneliti melakukan pengecekan kembali dan diskusi lebih lanjut untuk mendapatkan data yang benar. Bahan referensi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu rekaman wawancara, catatan lapangan, dan foto-foto. Bahan referensi ini bertujuan untuk mendukung data yang telah ditemukan oleh peneliti.