40
waktu yang lebih lama untuk memahami materi dibandingkan teman-teman sekelas.
Naf adalah seorang albino atau seseorang dengan albinisme. Secara umum Naf merupakan anak yang ceria seperti anak-anak seusianya. Naf
mempunyai rasa percaya diri. Naf selalu mengobrol dengan teman-teman saat istirahat. Naf terlihat tidak mempermasalahkan keadaan dirinya.
Naf selalu memperhatikan penjelasan guru dalam pembelajaran, namun Naf membutuhkan pendamping khusus dalam pelajaran karena Naf
sering meninggalkan tugas dan harus beberapa kali diingatkan oleh guru. Peneliti ingin meneliti lebih jauh tentang motivasi Naf dalam belajar.
C. Hasil Penelitian
Penelitian dilakukan pada tanggal 26 Juli hingga 2 September 2016 di SD N Karangrejek 2 Wonosari, Gunungkidul. Penelitian dilakukan dengan
observasi dan wawancara dengan subyek penelitian dan sumber data yaitu guru kelas dan orang tua subyek.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti mendapatkan data terkait dengan motivasi belajar siswa
slow learner
di SD N Karangrejek 2. Beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti untuk
mendapatkan data tersebut yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya peneliti melakukan analisis terhadap data yang diperoleh peneliti.
Berikut uraian motivasi belajar siswa
slow learner
di SD Negeri Karangrejek 2.
41
1. Hasrat dan keinginan untuk berhasil
Naf mengerjakan tugas yang diperintahkan oleh guru pada saat pembelajaran. Naf berusaha menyelesaikan tugas meskipun Naf mudah
terpengaruh oleh teman. Naf harus diingatkan beberapa kali oleh guru karena sering meninggalkan tugasnya dan mengobrol bersama teman. Hal
ini juga diungkapkan oleh guru kelas Naf sebelumnya di kelas II yaitu ibu An. Ibu An men
gatakan ...”kalau teman-teman Naf mengerjakan, Naf langsung ikut mengerjakan. Tapi kalau teman-teman Naf sudah selesai itu
biasanya Naf ikut mengobrol dengan teman-teman .”... Lamp : 5 hal 118
Gambar 3. Naf mengerjakan tugas bersama teman-teman Sumber : Dokumentasi Peneliti
Penjelasan tersebut
menunjukkan bahwa
Naf berusaha
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru namun Naf sering menunda- nunda pekerjaannya. Akibatnya, Naf sering tertinggal oleh teman-
temannya. Namun Naf selalu berusaha menyelesaikan tugasnya meskipun telah tertinggal oleh teman-temannya. Ketika teman-temannya mulai
bermain pada jam istirahat, Naf masih mengerjakan tugasnya.
