44
Gambar 5. Naf bertanya pada guru tentang cara mencari denyut nadi.
Sumber : Dokumentasi Peneliti
Naf masih perlu didampingi dan diingatkan oleh orang lain untuk masalah belajar. Hal tersebut diungkapkan ole
h orang tua Naf ...”kalau tidak didampingi lalu keluyuran, naik sepeda, bermain, biasanya seperti
itu .” Lamp: 5 hal. 126. Naf juga mengatakan bahwa Naf harus disuruh
untuk belajar. Dari penjelasan tersebut dapat dipahami bahwa Naf belum bisa mandiri dalam belajar dan mengerjakan PR.
3. Harapan Akan Cita-cita
Naf memiliki
cita-cita dan
rencana pendidikan.
Naf mengungkapkan bahwa Naf bercita-cita ingin menjadi juru kamera. Naf
juga mengungkapkan jika ingin melanjutkan sekolah ke SMP N 2 Wonosari. Naf mengetahui hal yang harus dilakukan agar dapat mencapai
cita-cita Naf yaitu dengan rajin belajar Lamp: 5 hal. 128. Dari penjelasan tersebut dapat dipahami bahwa Naf mempunyai harapan dan cita-cita akan
masa depan.
45
Ketika pembelajaran Naf termasuk aktif. Hal ini diungkapkan oleh guru kelas Naf ...”Naf memperhatikan walaupun kadang apa yang
dimaksud gurunya itu Naf tidak mengerti. Kalau di kelas saya dulu Naf tidak ramai
. Naf termasuk aktif.” Lamp: 5 hal.119. Naf juga aktif dalam tugas kelompok seperti yang diungkapkan oleh guru kelasnya ...”jadi kalau
misalnya teman-temannya bermusyawarah dalam mengerjakan diskusi gitu
, dia memperhatikan temannya, bukan bermain sendiri.” Lamp: 5 hal.119. Dari penjelasan tersebut dapat dipahami bahwa Naf terlibat aktif
baik dalam pembelajaran maupun dalam diskusi atau tugas kelompok.
4. Adanya Penghargaan
Naf tidak terpengaruh oleh adanya penghargaan baik berupa
reward
atau pujian dalam hal menjawab pertanyaan guru. Naf tetap menjawab pertanyaan lisan dari guru meskipun guru tidak menjanjikan
reward
. Reward atau hadiah mempengaruhi Naf dalam hal belajar untuk mendapatkan nilai yang bagus. Seperti yang diungkapkan oleh orang tua
Naf ...”ya kalau juara 1 ya dibelikan buku, sepatu, dikasih, semangat supaya belajar tekun. Ya tambah semangat. Soalnya sering malas belajar
kalau tidak ada PR.” Lamp: 5 hal. 125. Guru kelas Naf juga
mengungkapkan pernah memberikan permen kepada siswa yang mengerjakan PR pada awal tahun pelajaran.
Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa Naf menjadi rajin belajar ketika orang lain menjanjikan hadiah. Naf terpengaruh oleh adanya
penghargaan ketika Naf mencapai kriteria tertentu. Naf juga
46
mengungkapkan sendiri bahwa Naf menjadi lebih rajin belajar ketika orang tuanya menjanjikan hadiah ketika Naf mendapat nilai 100 berturut-
turut Lamp: 5 hal 128.
5. Lingkungan Belajar yang Kondusif
Naf belajar di lingkungan yang kondusif. Lingkungan sekolah Naf tenang dan tidak ada polusi suara. Naf juga belajar di kelas yang
nyaman dan fasilitas belajar yang cukup lengkap. Tidak ada hal-hal yang mengganggu Naf untuk belajar jika dilihat dari lingkungan Lamp: 4
hal.116. Naf mengungkapkan hal-hal yang mengganggu dalam belajar adalah teman-teman yang mengajak bermain ketika Naf sedang
mengerjakan PR Lamp: 5 hal 128. Guru kelas Naf juga mengungkapkan ...”diganggunya itu paling kalau saya menulis di depan
lalu Naf kan selalu bertanya lalu teman-teman lain meminta untuk jangan terus bertanya Lamp: 5 hal 120.
Naf sendiri belum dapat mengatasi hal-hal yang mengganggu dalam belajar. Ketika peneliti menananyakan hal-hal yang Naf lakukan
untuk mengatasi hal-hal yang mengganggunya dalam belajar, Naf tidak dapat menjawab. Namun guru kelas Naf mengungkapkan bahwa Naf
mempunyai usaha untuk mengatakan kepada guru kelas apabila diganggu oleh teman.
Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa tidak ada hal-hal yang mengganggu Naf dalam belajar apabila dilihat dari lingkungan belajar.
