38
tempat bermain siswa. Seluruh ruang kelas juga nyaman untuk belajar. Di dalam kelas terdapat fasilitas belajar antara lain LCD, media belajar,
alat-alat untuk menggambar dan sarana pendukung yaitu kipas angin. Penataan taman di SD Karangrejek II sudah cukup bagus.
2. Visi dan Misi Sekolah
SD N Karangrejek II mempunyai visi, misi dan tujuan sekolah yang hendak dicapai sebagai lembaga pendidikan yang bertugas
mendidik generasi penerus bangsa. Berdasarkan profil sekolah, SD N Karangrejek 2
mempunyai visi yaitu “Terwujudnya Insan Cerdas, Unggul, Berbudaya, Iman dan Taqwa. Untuk mencapai visi tersebut, SD
N Karangrejek 2 mempunyai misi yaitu : a.
Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan dengan pendekatan Scientifik.
b. Melaksanakan pembelajran BTA secara mandiri maupun
pembimbingan c.
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan d.
Mengoptimalkan pendidikan karakter dan budaya dalam proses pembelajaran dan bimbingan
e. Mengembangkan minat, bakat, dan potensi melalui kegiatan
pembiasaan, kewirausahaan dalam proses pembelajaran dan bimbingan.
f. Mengembangkan sikap “
ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun
karsa, tut wuri handayani” bagi warga sekolah
39
g. Melaksanakan pelayanan prima dalam membangun citra sekolah
terhadap warga masyarakat dan dinas terkait. h.
Responsif terhadap perubahan, jujur, dan profesional dalam pengelolaan.
SD N Karangrejek 2 juga mempunyai tujuan yang ingin dicapai pada tahun pelajaran 20152016, yaitu menghasilkan lulusan sebagai
berikut. a.
Mampu membaca Al-Qur’anAl-Kitab dengan baik dan benar dan mampu mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Memperoleh Nilai Ujian Sekolah rata-rata 80
c. Peringkat 10 besar Prestasi AkademikUjian Sekolah di Tingkat UPT
TKSD Kecamatan Wonosari d.
Mampu melaksanakan ajaran agamanya secara tertib, baik di sekolah, maupun di rumah
e. Mampu melaksankan kebiasaan hidup bersih, sehat, tertib, di sekolah
dan di masyarakat f.
Mampu berkomunikasi secara ramah, dan sopan santun
B. Deskripsi Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini yaitu Naf. Naf adalah siswa kelas III di SD Karangrejek 2 Wonosari. Naf merupakan anak kedua dari dua bersaudara.
Naf tinggal bersama orang tua, kakak laki-laki, dan nenek. Alasan peneliti memilih Naf sebagai subyek penelitian adalah karena Naf memiliki
permasalahan dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Naf membutuhkan
40
waktu yang lebih lama untuk memahami materi dibandingkan teman-teman sekelas.
Naf adalah seorang albino atau seseorang dengan albinisme. Secara umum Naf merupakan anak yang ceria seperti anak-anak seusianya. Naf
mempunyai rasa percaya diri. Naf selalu mengobrol dengan teman-teman saat istirahat. Naf terlihat tidak mempermasalahkan keadaan dirinya.
Naf selalu memperhatikan penjelasan guru dalam pembelajaran, namun Naf membutuhkan pendamping khusus dalam pelajaran karena Naf
sering meninggalkan tugas dan harus beberapa kali diingatkan oleh guru. Peneliti ingin meneliti lebih jauh tentang motivasi Naf dalam belajar.
C. Hasil Penelitian
Penelitian dilakukan pada tanggal 26 Juli hingga 2 September 2016 di SD N Karangrejek 2 Wonosari, Gunungkidul. Penelitian dilakukan dengan
observasi dan wawancara dengan subyek penelitian dan sumber data yaitu guru kelas dan orang tua subyek.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti mendapatkan data terkait dengan motivasi belajar siswa
slow learner
di SD N Karangrejek 2. Beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti untuk
mendapatkan data tersebut yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya peneliti melakukan analisis terhadap data yang diperoleh peneliti.
Berikut uraian motivasi belajar siswa
slow learner
di SD Negeri Karangrejek 2.
