Uji Normalitas Sebaran Data Post-test Kelas Kontrol

2. Uji Homogenitas Variansi

Setelah dilakukan uji normalitas sebaran data, kemudian dilakukan uji homogenitas variansi. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah sampel yang diambil dari variansi yang sama dan tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan satu sama lain. Dengan bantuan SPSS 13 for Windows dihasilkan nilai F yang dapat menunjukkan variansi tersebut homogen atau tidak. Adapun syarat agar variansi bersifat homogen yaitu apabila nilai F hitung F h lebih kecil dari nilai F tabel F t pada taraf signifikansi α = 0,05.

a. Uji Homogenitas Varians Pre-test

Setelah diadakan uji homogenitas varians dengan bantuan SPSS 13 for Windows , diketahui nilai F hitung F h 2,763 dengan nilai p sebesar 0,101 dan db sebesar 63. Nilai p tersebut dikonsultasikan dengan nilai taraf signifikansi α = 0.05. Dengan demikian nilai p lebih besar dari pada nilai taraf signifikansi 0,05 p 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa sebaran data pre-test tersebut homogen. Berikut disajikan tabel uji homogenitas varians data pre-test. Tabel 15: Uji Homogenitas Varians Pre-test Sumber F h p Keterangan Pre-test 2,763 0,101 p 0,05 = homogen

b. Uji Homogenitas Varian Post-test

Setelah diadakan uji homogenitas varians dengan bantuan SPSS 13 for Windows , diketahui nilai F hitung F h sebesar 1.519 dengan nilai p sebesar 0,222 dan db sebesar 63. Nilai p tersebut dikonsultasikan dengan nilai taraf signifikansi α = 0,05. Dengan demikian nilai p lebih besar dari pada nilai taraf signifikansi 0,05 p 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa sebaran data pre-test tersebut homogen. Berikut disajikan tabel uji homogenitas varians data pre-test. Tabel 16: Uji Homogenitas Varians Post-test Sumber F h P Keterangan Post-test 1,519 0,222 p 0,05 = homogen

C. Pengujian Hipotesis 1. Hipotesis Pertama

Hipotesis alternatif Ha yang diajukan dalam penelitian ini berbunyi’’terdapat perbedaan penguasaan kosakata bahasa jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Muntilan Magelang antara kelompok yang diajar dengan menggunakan media lagu dan kelompok yang diajar dengan menggunakan media konvensional’’. Untuk kepentingan pengujian, hipotesis alternatif dalam penelitian ini diubah menjadi hipotesis nol Ho sehingga berbunyi’’ tidak ada perbedaan

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN DENGAN PENGGUNAAN KARTU BERANTAI PADA PESERTA DIDIK KELAS XII MIA 4 SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 14 333

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG DALAM PEMBELAJARAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

28 148 233

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE ESTAFET WRITING DENGAN BANTUAN VERBA + ARGUMEN DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN MAGELANG.

4 23 163

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 243

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X MELALUI TEKNIK MAKE A MATCH.

1 6 469

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN MAGELANG.

3 8 216

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWOREJO.

1 4 217

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU KATA DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 IMOGIRI BANTUL.

3 4 194