3.1.1 Proses Tindakan Siklus I
Proses penelitian tindakan kelas pada siklus I terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Proses penelitian tersebut dapat diuraikan
sebagai berikut.
3.1.1.1 Perencanaan Siklus I
Langkah pertama dalam penelitian ini adalah perencanan. Tahap perencanaan diupayakan untuk menyusun kegiatan penelitian. Kegiatan yang
dilakukan adalah 1 menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyusun teks hasil observasi dalam bentuk puisi dengan model NHT Numbered
Heads Together berbantuan media amplop bergambar sesuai dengan tindakan yang akan dilakukan, 2 mempersiapkan media pembelajaran, 3 membuat dan
menyiapkan instrumen penelitian berupa pengamatan atau observasi untuk mengetahui perilaku belajar siswa ketika mengikuti pembelajaran menyusun teks
hasil observasi dalam bentuk puisi dengan model NHT Numbered Heads Togheter berbantuan media amplop bergambar ,4 pedoman wawancara untuk
mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran keterampilan menyusun teks hasil observasi dalam bentuk puisi dengan menggunakan model NHT Numbered
Heads Together berbantuan media amplop bergambar, 5 menyusun rancangan evaluasi untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menyusun teks hasil
observasi dalam bentuk puisi.
3.1.1.2 Tindakan Siklus I
Tahap penelitian menyusun teks hasil observasi dalam bentuk puisi dengan model NHT Numbered Heads Together berbantuan media amplop
bergambar terdiri atas tiga tahap. Diantaranya, tahap tindakan pembelajaran yaitu
pendahuluan, pelaksanaan, dan penutup.
Tahap pendahuluan yaitu, 1 guru mengondisikan siswa siap mengikuti pembelajaran, 2 guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran, 3 guru
menjelaskan pokok-pokok materi pembelajaran, 4 guru menjelaskan langkah- langkah pembelajaran.
Tahap pelaksanaan terdiri atas enam tahap pembelajaran. Pada pertemuan
pertama, Tahap mengarahkan : 1 Guru memberikan pengarahan kepada siswa,
tentang cara pembelajaran dan pengarahan pembentukan kelompok. Tahap
Membuat kelompok heterogen : 1 Guru mengelompokkan siswa menjadi 6
kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4-6 orang dan tiap siswa di dalam kelompok
memiliki nomor tertentu. Tahap memberikan persoalan materi bahan ajar : 1
Guru membagikan 1 gambar dan contoh puisi kepada setiap kelompok, 2 Siswa membaca dan mengamati contoh puisi yang diberikan oleh guru, 3 Siswa di
dalam kelompok saling bertanya jawab, berdiskusi dan saling mengemukakan pendapat tentang pengertian teks hasil observasi, pengertian puisi, unsur
pembangun puisi, 4 Setiap kelompok menyimpulkan pengertian, dan unsur- unsur puisi, 5 Siswa membuat satu puisi dengan kelompoknya sesuai
pengamatan gambar yang dibagikan oleh guru.
Tahap Mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan nomor siswa yang sama, 1 Guru mengelompokkan siswa sesuai dengan nomor yang sama, 2 Setiap
siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka, dengan kelompok lain sesuai dengan nomor yang sama, 3 Setiap siswa di dalam kelompok
membacakan puisi hasil dari kelompok asal, 4 Setelah selesai berdiskusi, siswa kembali ke kelompok asal. Tahap Mengadakan kuis individual dan membuat skor
perkembangan tiap siswa: 1 guru memberikan penguatan kepada siswa secara individu berupa tes pengetahuan mengenai hakikat teks hasil observasi, ciri-ciri
teks hasil observasi, pengertian puisi, dan unsur-unsur puisi. Tahap Mengumumkan hasil kuis dan memberikan reward, 1 Guru memberikan
penghargaan bagi perwakilan siswa yang dapat nilai bagus.
Tahap pelaksanaan pada pertemuan kedua Tahap mengarahkan : 1 Guru
memberikan pengarahan kepada siswa, tentang cara pembelajaran menyusun teks hasil observasi dalam bentuk puisi. Tahap Membuat kelompok heterogen yaitu :
1 Siswa berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya yaitu 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4-6 orang dan tiap siswa di dalam kelompok memiliki
nomor tertentu. Tahap memberikan persoalan materi bahan ajar, 1 Guru memanggil ketua kelompok untuk maju ke depan kelas, 2 guru membagikan
amplop yang di dalamnya berisi gambar bernomor 1-6 untuk dibagikan kepada setiap anggota kelompoknya, tiap siswa di dalam kelompok mendapatkan nomor
dan gambar yang berbeda yang digunakan sebagai media dalam menyusun teks hasil observasi dalam bentuk puisi sesuai isi yang ada di dalam amplop masing-
masing, 3 Siswa secara individu di dalam kelompok, membuka amplop dan
mengamati gambar yang ada di dalam amplop mereka masing-masing, 4 Siswa di dalam kelompok saling berdiskusi mengamati gambar yang ada pada anggota
kelompoknya sehingga setiap individu mengetahui setiap gambar dari anggota kelompoknya. Tahap Mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan nomor
siswa yang sama, 1 Guru mengelompokkan siswa sesuai dengan nomor yang sama. 2 Setiap siswa secara bergantian mempresentasikan diskusi pengamatan
gambar hasil diskusi kelompok mereka, bersama nomor yang sama. 3 Setiap siswa di dalam kelompok yang bernomor sama, saling berdiskusi dan saling
melengkapi kekurangan hasil pengamatan gambar dari kelompok asal, 4 Setelah selesai berdiskusi, siswa kembali ke kelompok asal. Tahap Mengadakan kuis
individual dan membuat skor perkembangan tiap siswa, 1 Setiap siswa secara individu di dalam kelompok, membuat puisi sesuai dengan gambar mereka
masing-masing. Tahap Mengumumkan hasil kuis dan memberikan reward, 1 Guru memanggil perwakilan dari siswa untuk membacakan puisi di depan kelas,
2 Seluruh siswa di dalam kelas menanggapi hasil menulis puisi yang dibacakan oleh perwakilan dari siswa. 3 Guru memberikan penghargaan bagi perwakilan
siswa yang dapat menulis dan membacakan puisi dengan bagus. Tahap penutup, 1 siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari, 2 guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan, 3 guru dan siswa
melakukan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
3.1.1.3 Observasi Siklus I
Kategori