observasi dalam bentuk puisi. Teknik tes dalam penelitian ini terdiri atas dua kali yaitu, siklus I dan siklus II. Hasil tes pada siklus I dianalisis untuk mengetahui
kelebihan atau kekurangan untuk perbaikan pada pembelajaran siklus II. Kemudian dianalisis untuk mengetahui peningkatan pada proses pembelajaran
siklus I dan siklus II.
3.5.2 Teknik Nontes
Data nontes digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran, perubahan sikap religi, dan sikap sosial ketika pembelajaran berlangsung. Teknik
pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, jurnal, wawancara dan dokumentasi foto.
3.5.2.1 Teknik Pengamatan Atau Observasi
Teknik pengamatan atau observasi ini untuk mengetahui proses pembelajaran, perubahan sikap religi, dan sikap sosial siswa ketika pembelajaran
berlangsung. Teknik pengamatan proses pembelajaran diantaranya yaitu 1 keantusiasan siswa di dalam proses pembelajaran, 2 kekondusifan siswa di
dalam kelompok, mengidentifikasi hakikat, dan unsur –unsur pembangun puisi,
3 keaktifan siswa di dalam kelompok di dalam mengidentifikasi hakikat, dan unsur-unsur pembangun puisi, 4 keintensifan siswa di dalam menyusun teks
hasil observasi dalam benttuk puisi, dan 5 keefektifan kegiatan refleksi akhir pembelajaran sehingga siswa mengetahui kekurangan dan tindakan yang akan
dilakukan berikutnya.
Adapun aspek penilaian sikap religi diantaranya yaitu, 1 berdoa sesudah dan sebelum menjalankan sesuatu, 2 memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianut, dan 3 memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Adapun pengamatan pada sikap
sosial diantaranya yaitu, kreatif, tanggung jawab, santun, percaya diri, dan gotong royong.
3.5.2.2 Teknik Wawancara
Teknik wawancara digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran dengan model NHT Numbered Heads
Together berbantuan media amplop bergambar untuk meningkatkan keterampilan menyusun teks hasil observasi dalam bentuk puisi bagi siswa. Teknik yang
digunakan yaitu mengenai perasaan siswa, kesulitan siswa, tanggapan siswa dan manfaat pembelajaran bagi siswa setelah proses pembelajaran berlangsung.
Wawancara dilaksanaan setelah pembelajaran selesai agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Aspek yang dikaji yaitu mengenai, perasaan
siswa setelah mengikuti pembelajaran, kesulitan siswa yang dialami saat proses pembelajaran, tanggapan siswa, dan manfaat yang diperoleh setelah mengikuti
proses pembelajaran.
3.5.2.3 Teknik Jurnal
