Berbasis Percobaan Fisika dimana pada penelitian tersebut berbasis percobaan sehingga melibatkan aktivitas secara langsung.
2.1.2 Pembelajaran fisika
Dalam penelitian ini peneliti mengkaji pembelajaran pada bidang studi fisika di SMA Negeri 1 Sukorejo. Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses
interaksi yang melibatkan tiga unsur utama pendidikan, yaitu peserta didik, pendidik dan sumber belajar. Pemahaman ini sesuai dengan pengertian
pembelajaran dalam Undang- undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, menyatakan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Fisika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan alam atau sains
seperti kimia, biologi, dan sebagainya. Fisika mempelajari tingkah laku alam dalam berbagai bentuk gejala atau fenomena untuk memahami penyebabnya.
Berdasarkan hal tersebut maka belajar fisika tidak lepas dari penguasaan konsep dasar fisika melalui pemahaman dan pengalaman langsung, agar siswa dapat
memahami konsep secara inquiry. Dalam belajar fisika, yang pertama dituntut adalah kemampuan untuk
memahami konsep, prinsip maupun hukum-hukum, kemudian diharapkan siswa mampu menyusun kembali dalam bahasanya sendiri sesuai dengan tingkat
kematangan dan perkembangan intelektualnya. Belajar fisika yang dikembangkan adalah kemampuan berpikir analitis, induktif dan deduktif dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar, baik secara kualitatif maupun
Kuantitatif, Menggunakan perhitungan matematika serta dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri Depdiknas, 2003: 1.
Karakteristik pembelajaran fisika harus melibatkan siswa secara aktif untuk berinteraksi dengan objek nyata yang ada di alam sekitar atau keadaan yang
dialami siswa dalam kehidupan sehari-hari Koes, 2003: 3. Teori fisika tidak hanya cukup dibaca dan dihafal tetapi harus dipahami serta dipraktikkan secara
langsung, sehingga siswa mampu menjelaskan permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
Proses pembelajaran fisika merupakan suatu kegiatan untuk memberikan pengalaman pada siswa. Siswa dilatih menemukan dan mengembangkan
pengetahuan dengan mempraktikkan sendiri sehingga siswa mendapatkan pengalaman secara langsung. Menurut Koes 2003:16 pembelajaran dengan
memberikan pengalaman langsung dan kondisi nyata akan menghasilkan pengetahuan yang mudah diingat dan bertahan lama sehingga pembelajaran lebih
bermakna dan menyenangkan.
2.1.3 Ketuntasan Belajar
Kategori