Instrumen Penelitian Langkah-langkah penyusunan instumen Pelaksanaan Tes Uji Coba

b Penilaian psikomotorik Indikatornya adalah: 1. merangkai alat percobaan, 2. menggunakan alat percobaan 3. melakukan pengamatan, 4. mengkomunikasikan hasil percobaan.

3.5 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti untuk memperoleh data yang diharapkan agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah Arikunto, 2006:160. Sebelum alat pengumpulan data yang berupa tes uraian digunakan untuk pengambilan data, terlebih dahulu dilakukan uji coba. Hasil uji coba dianalisis untuk mengetahui apakah memenuhi syarat sebagai alat pengambil data atau tidak. Dalam penelitian ini instrumen yang dibuat adalah : 1. Silabus 2. Rencana pelaksanaan pembelajaran 3. LKSKegiatan eksperimen dan diskusi 4. Soal games dan tournamen 5. Soal post test 6. Lembar observasi

3.6 Langkah-langkah penyusunan instumen

a. Mentusun instumen uji coba i. Mengadakan pembatasan dan penyesuaian bahan-bahan instrumen dengan kurikulum. Dalam hal ini adalah materi bidang studi fisika pokok kalor. ii. Menyusun instrumen penelitian yaitu silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa, dan soal post test. b. Merancang soal uji coba i. Menentukan jumlah butir soal dan alokasi waktu yang disediakan. Jumlah butir soal yang diujicobakan adalah 25 butir soal dengan alokasi waktu untuk mengerjakan soal uji coba ini adalah 90 menit. ii. Menentukan tipe atau bentuk tes. Tipe tes yang digunakan berbentuk uraian. iii. Menyusun soal post test c. Merancang kegiatan eksperimen dan diskusi.

3.7 Pelaksanaan Tes Uji Coba

Setelah perangkat tes tersusun, untuk mengetahui soal tersebut sudah memenuhi kualifikasi soal yang baik maka soal tes diujicobakan pada kelas ujicoba. Dalam penelitian ini soal tes diujicobakan pada kelas XA SMA Negeri 1 Sukorejo . Tes uji coba dilaksanakan pada Sabtu, 15 Mei 2012. Tes diawasi oleh peneliti dan seorang observer. t Arik = 2009: 7 ∑ 2 ∑ , t ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ keteran = = = = = = juml = juml Perh . K ukan de dik oft excel untu harga k dian onsultasi r kan denga maka b 3.8 Analisis Instrumen Penelitian 3.8.1

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Perbandingan Model Teams Games Tournament Termodifikasi Dengan Teams Games Tornament Orisinal Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

0 16 0

The Effectiveness of Using Teams-Games-Tournament (TGT) on Students' Reading Comprehension on Descriptive Text (A Quasi-experimental Study at the Eighth Grade of SMPN 166 Jakarta in the Academic Year 2016/2017

1 8 99

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA.

0 3 17

“Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika PhysicsMagz Berbasis Clenovio Apps untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA”.

2 38 596

Efektifitas Penerapan Model Pembelajan Teams Games Turnament Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Peserta Didik SMP Negeri 2 Majene

0 0 129