1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Hasil Tes Aspek Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah Makalah

4.1.2.1.1 Hasil Tes Aspek Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah Makalah

Aspek sistematika penulisan karya ilmiah adalah aspek yang mencakup materi kelengkapan unsur-unsur yang terdapat dalam penulisan karya ilmiah makalah yaitu meliputi halaman judul, pendahuluan latar belakang dan rumusan masalah, pembahasan, dan penutup simpulan dan saran. Aspek sistematika penulisan karya ilmiah merupakan salah satu aspek penilaian dalam tes keterampilan menulis karya ilmiah. Berdasarkan hasil analisis nilai yang dilakukan terhadap tes keterampilan menulis karya ilmiah pada siklus I didapatkan hasil tes pada aspek sistematika penulisan karya ilmiah siswa kelas XI IPA 2 yang diuraikan pada tabel 6 berikut. Tabel 7 Hasil Tes Menulis Karya Tulis Ilmiah Makalah Aspek Sistematika Penulisan Karya Tulis Ilmiah No Kategori Skor Frekuensi Jumlah Persentase Rata-rata 1 Sangat Baik 10 8 80 25.81 =25232 =8.13 dalam kategori baik 2 Baik 8 17 136 54.84 3 Cukup 6 6 36 19.35 4 Kurang 4 Jumlah 31 252 100 Berdasarkan tabel 7, menunjukan bahwa rata-rata skor hasil tes aspek sistematika penulisan karya tulis ilmiah siswa mencapai 8,13 dalam kategori baik. Sebesar 25,81 atau 8 siswa memperoleh skor 10 dalam kategori sangat baik. Sebesar 54,84 atau 17 siswa memperoleh skor 8 dalam kategori baik. Sebesar 19,35 atau 6 siswa memperoleh skor 6 dalam kategori cukup. Dan tidak ada siswa yang masuk dalam kategori kurang. Dalam aspek sistematika penulisan, nilai rata-rata siswa sudah baik karena sebagian besar siswa sudah bisa menulis karya tulis ilmiahmakalah dengan sistematika yang benar. Untuk lebih jelasnya, hasil tes keterampilan menulis karya tulis ilmiah aspek sistematika pada tindakan siklus 1 dapat dilihat pada diagram di bawah ini. Diagram 2 Kategori dan Persentase Aspek Sistematika Siklus 1 Diagram 2 tersebut menunjukan bahwa skor mayoritas yang diperoleh siswa yaitu 54,84 berada pada kategori baik. Selanjutnya kategori sangat baik, dicapai siswa dengan persentase sebesar 25,81. Kategori cukup dicapai siswa dengan persentase sebesar 19,35 sedangkan siswa yang memperoleh nilai dengan kategori kurang tidak ada atau 0.

4.1.2.1.2 Hasil Tes Aspek Kekritisan Menganalisis Masalah

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT EFEKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Kartasura.

0 2 17

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Kartasura.

0 5 5

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LEMBAR Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi D

0 3 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 19 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 5 29

MODEL PEMBELAJARAN MENULIS KARYA ILMIAH DENGAN PENDEKATAN BERBASIS TUGAS : Studi Kuasi Eksperimen atas Kemampuan Menulis Karya Ilmiah pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Majalengka Tahun Pelajaran 2008/2009.

0 1 44

Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Persuasi melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Kliping Berita Media Cetak Siswa Kelas XA SMA Negeri 1 Gemuh Kabupaten Kendal.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 UNGARAN.

0 0 1

Peningkatan Keterampilan Menulis Sinopsis Teks Cerita Rakyat Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas XI MIA 3 SMA Negeri 1 Salaman Magelang.

0 0 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK PADA SISWA KELAS X D SMA NEGERI 1 PIYUNGAN.

0 1 183

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS X

0 0 13