nilai rata-rata siswa sudah baik karena sebagian besar siswa sudah bisa menulis karya tulis ilmiahmakalah dengan sistematika yang benar.
Untuk lebih jelasnya, hasil tes keterampilan menulis karya tulis ilmiah aspek sistematika pada tindakan siklus 1 dapat dilihat pada diagram di bawah ini.
Diagram 2 Kategori dan Persentase Aspek Sistematika Siklus 1
Diagram 2 tersebut menunjukan bahwa skor mayoritas yang diperoleh siswa yaitu 54,84 berada pada kategori baik. Selanjutnya kategori sangat baik,
dicapai siswa dengan persentase sebesar 25,81. Kategori cukup dicapai siswa dengan persentase sebesar 19,35 sedangkan siswa yang memperoleh nilai
dengan kategori kurang tidak ada atau 0.
4.1.2.1.2 Hasil Tes Aspek Kekritisan Menganalisis Masalah
Aspek kekritisan menganalisis masalah difokuskan pada 1 siswa dapat menganalisis masalah mulai dari penyebab terjadinya permasalahan, 2 keadaan
nyata yang ditangkap, 3 memaparkan bukti yang konkret, 4 penyelesaian disertai penjelasan, dan 5 pendapat serta masukan yang berguna. Hasil tes
20 40
60
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
25.81 54.84
19.35
PE R
S E
N TA
S E
KATEGORI
menulis karya tulis ilmiah aspek kekritisan menganalisis masalah, dapat dilihat secara rinci pada tabel 8 berikut.
Tabel 8 Hasil Tes Menulis Karya Tulis Ilmiah Makalah Aspek Kekritisan Menganalisis Masalah
No Kategori
Skor Frekuensi
Jumlah persentase
Rata-rata
1 Sangat Baik
15 6
90 19.35
=36931 =11.90dalam
kategori cukup
2 Baik
12 18
216 58.07
3 Cukup
9 7
63 22.58
4 Kurang
6 Jumlah
31 369
100
Pada tabel 8 dapat dijelaskan bahwa rata-rata skor siswa aspek kekritisan menganalisis masalah adalah 11,90 termasuk dalam kategori cukup. Jumlah siswa
yang mempunyai kategori sangat baik dalam kekritisan menganalisis masalah adalah 6 siswa atau 19,35 , siswa yang berkategori baik dalam kekritisan
menganalisis masalah adalah berjumlah 18 siswa atau 58,07 , dan jumlah siswa yang cukup mampu berjumlah 7 siswa atau 22,58 . Berdasarkan hasil tersebut
dapat disimpulkan bahwa lebih dari 50 siswa kelas XI IPA 2 berkategori baik pada aspek kekritisan dalam menganalisis masalah. Namun demikian, rata-rata
skor aspek kekritisan menganalisis masalah masih termasuk dalam kategori cukup belum mencapai batas tuntas sehingga masih perlu ditingkatkan.
Untuk lebih jelasnya, hasil tes keterampilan menulis karya tulis ilmiah aspek sistematika pada tindakan siklus 1 dapat dilihat pada diagram di bawah ini.
Diagram 3 Kategori dan Presentase hasil Tes aspek Kekritisan Menganalisis Masalah Siklus 1
Diagram 4 tersebut menunjukan bahwa skor mayoritas yang diperoleh siswa yaitu 58,06 berada pada kategori baik. Selanjutnya kategori sangat baik,
dicapai siswa dengan persentase sebesar 19,35. Kategori cukup dicapai siswa dengan persentase sebesar 22,58 sedangkan siswa yang memperoleh nilai
dengan kategori kurang tidak ada atau 0.
4.1.2.1.3 Hasil Tes Aspek Kelayakan isi
