Observasi Refleksi Subjek penelitian

Tahap inti meliputi, 1 beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil kerjanya penerapan tahap6 , 2 kelompok lain menanggapi dan mengkritisi, 3 guru dan siswa membahas hasil tanya jawab, dan 5 tugas siswa dikumpulkan sebagai hasil tes menulis karya ilmiah siklus II.

c. Observasi

Observasi atau pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data tentang penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja siswa selama pembelajaran pada siklus II berlangsung. Pengambilan data dilakukan melalui tes dan nontes. Proses pengambilan data tes masih digunakan untuk melihat kemampuan menulis karya tulis ilmiah setelah dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja siswa. Proses pengambilan data nontes dilaksanakan untuk melihat perubahan perilaku dan sikap siswa selama mengikuti proses pembelajaran dan respon siswa terhadap pembelajaran.

d. Refleksi

Refleksi pada siklus II ini bertujuan untuk memberikan hasil terhadap pelaksanaan kegiatan, tindakan, dan sikap siswa yang terjadi selama pembelajaran pada siklus II. Pada bagian ini peneliti diharapkan dapat mengetahui jawaban tentang peningkatan keterampilan menulis karya tulis ilmiah siswa dan perubahan perilaku siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja siswa.

3.2 Subjek penelitian

Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis karya tulis ilmiah kelas XI di SMA Negeri 1 Ungaran. Penelitian ini hanya dilakukan satu kelas saja yaitu kelas XI IPA 2 dengan jumlah siswa sebanyak 31 siswa. Penentuan subjek penelitian ini juga berdasarkan kenyataan yang ditemukan di lapangan pada saat survei awal. Alasan dipilihnya kelas XI IPA 2 sebagai subjek penelitian adalah karena di dalam kurikulum bahasa Indonesia kompetensi dasar menulis karya tulis ilmiah diberikan pada siswa kelas XI. Selain itu, berdasarkan keterangan dari guru pengampu bahasa dan sastra Indonesia, keterampilan menulis karya tulis ilmiah siswa kelas XI IPA 2 masih perlu ditingkatkan. Selama proses pembelajaran menulis karya tulis ilmiah, mereka masih kurang berminat serta siswa belum dapat mencapai hasil yang ditargetkan oleh guru yaitu 80,00. Berdasarkan keterangan tersebut, upaya peningkatan keterampilan menulis karya tulis ilmiah melalui model pembelajaran berbasis masalah diharapkan mampu mengatasi permasalahan yang ada di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ungaran.selain itu, perilaku negatif yang masih muncul selama proses pembelajaran menulis diharapkan dapat diubah ke arah yang lebih baik atau lebih positif.

3.3 Variabel penelitian