21
b. Strategi ERRQ tidak lebih efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks ulasan dibandingkan dengan menggunakan pendekatan
saintifik.
2. Hipotesis Alternatif H
a
a. Ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks ulasan yang signifikan antara kelompok siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan
strategi ERRQ dan kelompok siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik.
b. Strategi ERRQ lebih efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks ulasan dibandingkan dengan menggunakan pendekatan
saintifik.
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain dan Paradigma Penelitian
1. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen sehingga ada dua kelompok yang diteliti, yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dan
kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan. Adapun perlakuan yang diberikan adalah penerapan strategi ERRQ dalam pembelajaran memahami teks ulasan.
Desain penelitian yang dipilih adalah prates-pascates dengan kelompok kontrol.
Pola desain tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Tabel 2: Control Group Pretest-Posttest Design
Kelompok Prates
Variabel Bebas Pascates
E Y
1
X Y
2
K Y
1
- Y
2
Keterangan: E
: kelompok eksperimen K
: kelompok kontrol Y
1
: prates atau tes awal pada kelompok eksperimen dan kontrol Y
2
: pascates atau tes akhir pada kelompok eksperimen dan kontrol X
: perlakuan pada kelompok eksperimen strategi ERRQ
2. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian merupakan model realisasi antara variabel-variabel dalam suatu kegiatan penelitian. Paradigma penelitian ini dapat digambarkan
sebagai berikut.
23
a. Paradigma Kelompok Eksperimen
Gambar 1: Paradigma Kelompok Eksperimen
b. Paradigma Kelompok Kontrol
Gambar 2: Paradigma Kelompok Kontrol
B. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi ERRQ sedangkan variabel
terikatnya adalah kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wates terhadap teks ulasan yang merupakan hasil tes akhir setelah diadakan
eksperimen.
C. Definisi Operasional Variabel
1. Strategi ERRQ adalah suatu strategi membaca yang melibatkan pertanyaan siswa terhadap teks untuk mencapai makna. Siswa memperkirakan seberapa
jauh mereka dapat membaca dengan pemahaman kemudian membaca bagian tersebut. Mereka menanggapi informasi dari bacaan dengan bereaksi dan
menyusun pertanyaan tentang informasi dari teks tersebut. kelompok
eksperimen pembelajaran
dengan strategi ERRQ
tingkat kemampuan
membaca pemahaman teks
ulasan
kelompok kontrol pembelajaran teks
ulasan dengan pendekatan
saintifik tingkat
kemampuan membaca
pemahaman teks ulasan
