Populasi Sampel Populasi dan Sampel Penelitian
27
peningkatan kemampuan siswa dalam memahami teks ulasan sebagai bacaan. Ada empat unsur yang terlibat dalam perlakuan ini, yakni strategi pembelajaran ERRQ,
guru, peneliti, dan siswa. Perlakuan pada kelas kontrol bertujuan sebagai pembanding untuk
mengetahui tingkat keefektifan strategi ERRQ yang diterapkan pada kelompok eksperimen. Perlakuan pada kelompok kontrol melibatkan tiga unsur, yaitu guru,
peneliti, dan siswa. Dalam pemberian perlakuan terhadap kelas eksperimen, guru bertindak
sebagai pelaku manipulasi. Yang dimaksud manipulasi di sini adalah pemberian perlakuan dengan strategi ERRQ pada pembelajaran pemahaman teks ulasan.
Sementara itu, siswa bertindak sebagai sasaran manipulasi. Dalam pemberian perlakuan bagi kelas kontrol, guru bertindak sebagai fasilitator siswa dalam
pembelajaran memahami teks ulasan sehingga siswa bertindak sebagai partisipan dalam pembelajaran.
Dalam pemberian perlakuan, baik bagi kelas eksperimen maupun kelas kontrol, peneliti bertindak sebagai pengamat jalannya pembelajaran yang telah
dilakukan oleh guru secara langsung. Adapun tahap pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut.
a Kelompok Eksperimen
Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan strategi ERRQ yang secara rinci diterapkan dengan cara berikut.
1 Siswa menerima teks ulasan dari guru.
28
2 Setelah membaca judul teks ulasan, siswa menaksir seberapa jauh mereka dapat memahami teks bacaan, apakah mereka dapat memahami langsung
keseluruhan atau sebagian isi bacaan. 3 Siswa menandai bagian bacaan teks ulasan menggunakan spidol atau tinta
warna. 4 Siswa membaca teks ulasan secara intensif sambil menggarisbawahi gagasan
utama setiap paragraf. 5 Siswa memberikan tanggapan dalam bentuk tertulis. Tanggapan yang
diberikan oleh siswa meliputi: a kaitan isi bacaan dengan pengalaman atau pengetahuan yang pernah didapat siswa sebelumnya; b pendapat siswa
mengenai informasi dalam bacaan. 6 Siswa menyusun dan menuliskan pertanyaan terhadap isi bacaan. Siswa
memerika kembali bagian bacaan yang telah mereka tandai menggunakan spidol atau tinta warna, kemudian siswa menyusun pertanyaan berdasarkan
bagian bacaan tersebut. 7 Beberapa siswa mempresentasikan tanggapan serta pertanyaan yang telah
mereka susun yang berkaitan dengan isi bacaan. 8 Siswa dan guru berdiskusi mengenai hasil pekerjaan yang dipresentasikan.
9 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mereka kepada guru.
b Kelompok Kontrol
Langkah-langkah pembelajaran teks ulasan pada kelompok kontrol adalah sebagai berikut.
1 Siswa menerima teks ulasan.