77 LCD player
3. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia
Wahana Pengetahuan: Buku Pendidik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum
pembelajaran dimulai. 2. Peserta didik menerima informasi kompetensi,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik diajak guru mengingat pengalaman siswa terhadap novel yang pernah
mereka baca atau film yang pernah mereka tonton. Peserta didik memberikan pendapatnya
menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
10 menit x 4
Inti Mengamati
1. Peserta didik diminta membaca teks ulasan yang dibagikan pendidik.
2. Peserta didik mengamati struktur teks ulasan yang mereka baca.
3. Peserta didik mengamati bahasa yang digunakan pada teks ulasan yang mereka
baca.
Menanya
4. Peserta didik mempertanyakan isi teks ulasan. 5. Pesera didik mempertanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan struktur teks ulasan. 60 menit
x 4
78 6. Pesera didik mempertanyakan ciri kebahasaan
teks ulasan. 7. Sebelum guru menjawab, peserta didik lain
diberikan kesempatan untuk menanggapi menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
peserta didik lainnya. Peserta didik mengutarakan pendapatnya. Guru
memberikan apresiasi dan koreksi terhadap jawaban peserta didik.
Mengumpulkan Data
8. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik mengidentifikasi isi teks ulasan.
9. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik mengenali struktur teks ulasan beserta
contohnya, yaitu orientasi, tafsiran, evaluasi, dan rangkuman.
10. Guru menyampaikan materi mengenai ciri kebahasaan teks ulasan menggunakan media
power point.
Mengasosiasi
11. Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 3-4 orang.
12. Bersama kelompoknya peserta didik menuliskan isi teks ulasan secara singkat.
13. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk mengidentifikasi struktur
teks ulasan. 14. Peserta didik berdiskusi bersama
kelompoknya untuk mengidentifikasi ciri bahasa teks ulasan.
15. Peserta didik bersama kelompoknya menuliskan simpulan akhir hasil diskusi
kelompok tentang isi, struktur, dan ciri bahasa teks ulasan untuk dipresentasikan dalam
diskusi kelas.
Mengomunikasikan
16. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan tentang isi, struktur, dan
ciri bahasa ulasan dalam diskusi kelas. 17. Sementara kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya, kelompok lain memberi komentar dan menanggapi.
Kategori