Tempat dan Waktu Penelitian
28
2 Setelah membaca judul teks ulasan, siswa menaksir seberapa jauh mereka dapat memahami teks bacaan, apakah mereka dapat memahami langsung
keseluruhan atau sebagian isi bacaan. 3 Siswa menandai bagian bacaan teks ulasan menggunakan spidol atau tinta
warna. 4 Siswa membaca teks ulasan secara intensif sambil menggarisbawahi gagasan
utama setiap paragraf. 5 Siswa memberikan tanggapan dalam bentuk tertulis. Tanggapan yang
diberikan oleh siswa meliputi: a kaitan isi bacaan dengan pengalaman atau pengetahuan yang pernah didapat siswa sebelumnya; b pendapat siswa
mengenai informasi dalam bacaan. 6 Siswa menyusun dan menuliskan pertanyaan terhadap isi bacaan. Siswa
memerika kembali bagian bacaan yang telah mereka tandai menggunakan spidol atau tinta warna, kemudian siswa menyusun pertanyaan berdasarkan
bagian bacaan tersebut. 7 Beberapa siswa mempresentasikan tanggapan serta pertanyaan yang telah
mereka susun yang berkaitan dengan isi bacaan. 8 Siswa dan guru berdiskusi mengenai hasil pekerjaan yang dipresentasikan.
9 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mereka kepada guru.
b Kelompok Kontrol
Langkah-langkah pembelajaran teks ulasan pada kelompok kontrol adalah sebagai berikut.
1 Siswa menerima teks ulasan.
29
2 Siswa membaca dalam hati teks ulasan yang telah mereka terima. 3 Siswa dan guru berdiskusi mengenai informasi yang terdapat dalam teks
ulasan. 4 Siswa dan guru menyimpulkan isi teks ulasan.
5 Siswa menyusun kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. 6 Siswa membaca teks ulasan lain.
7 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai informasi yang diperoleh dari bacaan.
8 Siswa bersama kelompoknya menjawab pertanyaan yang telah tersedia. 9 Siswa menukarkan hasil pekerjaan mereka dengan kelompok lain.
10 Siswa dan guru bersama-sama mencocokkan hasil pekerjaan dengan kunci jawaban.
11 Siswa memberikan penilaian terhadap hasil pekerjaan yang mereka koreksi.