disebutkan sebelumnya. Hal tersebut dikarenakan peneliti berfokus pada pengembangan perangkat pembelajaran dengan memadukan pendekatan saintifik
pada pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH dan Lembar Kerja Siswa LKS untuk kelas I SD subtema
“Aku Istimewa” mengacu Kurikulum SD 2013.
2.3 Kerangka Pikir
Berdasarkan uraian di atas maka disusunlah kerangka berpikir tentang pengembangan perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 untuk
siswa sekolah dasar kelas I. Dalam Permendikbud No. 67 tahun 2013, Kurikulum SD 2013 merupakan usaha pemerintah untuk menyiapkan generasi bangsa yang
produktif, kreatif, dan inovatif melalui penguatan sikap spiritual dan sosial, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi sehingga dapat digunakan di
masa depan untuk bersaing, bersanding, dan bertanding. Sehubungan dengan alasan tersebut, peneliti mencoba melakukan analisis
kebutuhan terkait Kurikulum SD 2013. Analisis kebutuhan dilakukan dengan melakukan wawancara terhadap salah seorang guru SD kelas I pelaksana
Kurikulum SD 2013. Dari hasil analisis kebutuhan, diketahui bahwa guru mengalami kesulitan dalam membuat penilaian dan mengembangkan perangkat
pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH beserta
lampirannya yang terdiri dari materi pembelajaran, penilaian, dan Lembar Kerja Siswa LKS.
Terkait penjelasan di atas, maka dibuatlah perangkat pembelajaran oleh peneliti yaitu subtema Aku Istimewa namun berbeda dengan penelitian yang
sudah ada sebelumnya, berikut peneliti jelaskan perbedaan pada penelitian ini: 1 pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik yang menjadi ciri utama
dalam pembelajaran pada Kurikulum SD 2013, 2 penerapan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran, dan 3 penilaian otentik digunakan untuk mengukur
kemampuan siswa. Sehubungan dengan penjelasan di atas, maka dibuatlah kerangka berpikir
tentang pengembangan perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 untuk kelas I SD yang dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 3. Kerangka Berpikir Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Kurikulum SD 2013 Permendikbud No. 67 tahun 2013
Rasional pengembangan
Kurikulum SD 2013 Elemen perubahan Kurikulum
SD 2013 Karakteristik
pengembangan Kurikulum SD 2013
Pendidikan karakter Pendekatan tematik integratif
Pendekatan saintifik Penilaian Otentik
Analisis Kebutuhan Guru membutuhkan:
Penilaian Pembelajaran Perangkat pembelajaran
Spesifikasi Pengembangan Perangkat Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian
RPPTH beserta lampiran: Materi Pembelajaran, Penilaian, dan Lembar Kerja Siswa LKS.
2.4 Pertanyaan Penelitian
