Pembahasan Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan

4.1.2 Pembahasan Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan

Berdasarkan hasil wawancara yang telah dijabarkan di atas, peneliti menarik kesimpulan bahwa pemahaman yang dimiliki guru terkait Kurikulum 2013 sudah cukup baik. Pemahaman guru tersebut sudah cukup baik untuk melaksanakan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013. Kesulitan yang dialami guru berkaitan dengan perangkat pembelajaran, khususnya pada media pembelajaran dan penilaian. Guru juga sudah mampu menggunakan pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik didalam pembelajaran. Kaitannya dengan perangkat pembelajaran, guru masih kesulitan dan belum mampu mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Kurangnya bahan, alat peraga, dan pelatihan yang diberikan mempengaruhi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran. Proses pembelajaran guru saat ini hanya memanfaatkan bahan ajar dari pemerintah, walaupun kadang beliau juga berimprovisasi saat mengajar yang sesuai dengan Kurikulum 2013 dan memanfaatkan barang-barang yang ada dengan cara menyediakan secara pribadi untuk pengganti media agar proses pembelajaran menjadi lancar. 4.2 Deskripsi Produk awal Langkah pertama yang dilakukan dalam melakukan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini yaitu menentukan tema, kemudian Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD, lalu subtema sesuai dengan Kurikulum 2013 tingkat SD. Peneliti menentukan indikator lalu tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Langkah berikutnya, peneliti mendesain silabus dan RPPTH berdasarkan kajian indikator serta tujuan pembelajaran dan materi setiap muatan pelajarannya. Kemudian peneliti menyusun kerangka dalam membuat perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 yang menerapkan pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik, penanaman nilai karakter di dalam kegiatan pembelajaran, dan kegiatan-kegiatan yang memungkinkan siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Dalam pembuatan perangkat, peneliti juga membuat kelengkapan lampiran berupa materi pembelajaran, Lembar Kerja Siswa LKS, dan penilaian. Pada langkah terakhir, peneliti menentukan sumber belajar yang akan digunakan dan mendesain evaluasi dengan acuan kajian teori.

4.2.1 Silabus