1. Home
  2. Lainnya

Observasi Kuesioner Instrumen Penelitian

Tabel 3.1 Hubungan Rumusan Masalah dengan Instrumen Penelitian RUMUSAN MASALAH INSTRUMEN OBSERVASI KUESIONER SOAL ULANGAN HARIAN SLIDE PPT TES DIAGNOSTIK Apakah penggunaan media power point dalam pembelajaran remedial dapat membantu siswa untuk mencapai ketuntasan belajar?      Instrumen penelitian dibagi menjadi 2, yaitu instrumen sebelum penelitian dan instrumen penelitian. Instrumen-instrumennya adalah sebagai berikut:

1. Observasi

Observasi adalah instrumen sebelum penelitian. Observasi adalah suatu teknik pengamatan yang dilaksanakan secara langsung atau tidak langsung dan secara teliti terhadap suatu gejala dalam suatu situasi di suatu tempat Masidjo:1995. Aspek-aspek yang diamati peneliti yaitu sebagai berikut: Tabel 3.2 Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Di Kelas NO ASPEK YANG DIAMATI 1 Kesiapan siswa dalam proses pembelajaran 2 Perhatian siswa akan penjelasan Guru 3 Tanggapan siswa dalam pembelajaran 4 Siswa mengerjakan tugas atau tidak 5 Siswa terlibat aktif atau tidak dalam pembelajaran Tabel 3.3 Instrumen Observasi Aktivitas Guru Di Kelas NO ASPEK YANG DIAMATI 1 Kesiapan Guru dalam mengajar 2 Media dan alat peraga apa yang digunakan Guru 3 Guru sebagai fasilitator atau pusat dalam pembelajaran 4 Guru melibatkan siswa untuk aktif atau tidak 5 Guru dapat menjaga kondisi kelas atau tidak dengan menggunakan metode yang digunakan

2. Kuesioner

Kuesioner atau angket adalah suatu daftar pertanyaan tertulis yang terinsi dan lengkap yang harus dijawab oleh respondn tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahuinya Masidjo:1995 Kuesioner yang diberikan adalah jenis kuesioner yang tertutup dan dan langsung. Kuesioner tertutup maksudnya adalah kuesioner yang disusun sedemikian rupa sehingga responden tinggal memilih jawaban yang disediakan sedangkan maksdu dari kuesioner langsung adalah kuesioner yang dikirim kepada responden dan langsung mengisinya Masidjo:1995. Kuesioner terdiri dari 2 yaitu kuesioner 1 kegunaannya untuk melihat kemampuan siswa tentang pemahaman tentang materi bangun ruang sisi datar dan kuesioner 2 kegunaannya untuk melihat kemampuan siswa membayangkan materi tersebut. Kedua kuisoner ini untuk merancang media berupa slide-slide powerpoint yang digunakan dalam pembelajaran remedial. Berikut adalah kisi-kisi kuesioner, yaitu: Tabel 3.4 Kisi-Kisi Kuesioner Kesulitan Belajar Siswa KESULITAN SISWA KUISONER 1 INDIKATOR BUTIR SOAL Pemahaman siswa terhadap materi bangun ruang sisi datar. 1 Pemahaman siswa terhadap sub materi kubus 2, 6, 10, 14 Pemahaman siswa terhadap sub materi balok 3, 7, 11, 15 Pemahaman siswa terhadap sub materi prisma 4, 8, 12, 16 Pemahaman siswa terhadap sub materi limas 5, 9, 13, 17 KUISONER 2 Pemahaman siswa membayangkan materi bangun ruang sisi datar. 1 Pemahaman siswa membayangkan sub materi kubus 2, 6, 10, 14 Pemahaman siswa membayangkan sub materi balok 3, 7, 11, 15 Pemahaman siswa membayangkan sub materi prisma 4, 8, 12, 16 Pemahaman siswa membayangkan sub materi limas 5, 9, 13, 17

3. Ulangan Harian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendiagnosis kesalahan dan pembelajaran remedial Kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar.

0 0 2

Analisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013 di kelas 8E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar.

0 1 157

Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan mendiagnosis kesulitan belajar dan pembelajaran remediasi kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Moyudan pada materi bangun ruang sisi datar.

0 2 229

Pengembangan perangkat pembelajaran mengakomodasi teori van hiele materi bangun ruang sisi datar dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII B SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang.

0 9 258

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendiagnosis kesalahan dan pembelajaran remedial Kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar

0 1 260

Upaya membangun aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah pokok bahasan volume bangun ruang sisi datar.

0 1 266

Penerapan model pembelajaran Mind Map (peta pikiran) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Bayat Klaten.

0 4 322

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII.

0 0 3

PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM PEMBELAJARAN REMEDIAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA KELAS VIII D SMP PANGUDI LUHUR 1 YOGYAKARTA Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ma

0 0 235

Penerapan model pembelajaran Mind Map (peta pikiran) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Bayat Klaten - USD Repository

0 0 320