Ulangan Harian Penentuan Status Status Assessment

NOMOR SOAL PEMBILANG PENYEBUT PEMBILANGPENYEBUT KEVALIDAN 17 8496 13898,11469 0,611305935 18 7548 25034,11345 0,30150858 TIDAK 19 918 22249,62328 0,041259126 TIDAK 20 11884 20394,76933 0,582698427 21 9998 18538,92726 0,539297655 22 6382 20394,26694 0,312931081 TIDAK 23 21700 6482,984806 3,34722364 24 280 6476,659942 0,04323216 TIDAK 25 -7770 19468,43681 -0,399107544 TIDAK 26 7442 15754,98639 0,47235839 27 16622 4625,326799 3,593692018 28 -2960 9263,935233 -0,319518641 TIDAK 29 -12824 25961,16099 -0,493968664 TIDAK 30 10026 25032,88557 0,400513156

b. Ulangan Harian

Setelah dilakukan uji coba, dilakukanlah ulangan harian. Ulangan harian tidak dianalisis secara detail dikarenakan pada tahap ini hanya dilihat siswa mana yang termasuk atau dikategorikan remidi dan nantinya akan mengikuti pembelajaran remedial. Pelaksanaan ulangan harian ini sesuai dengan tahap pertama pembelajaran remedial yaitu penentuan status. Siswa-siswa yang dikategorikan remedi adalah siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM. KKM yang berlaku adalah 72. Dari 44 siswa yang mengikuti ulangan harian, 8 diantaranya dinyatakan tuntas karena sudah mencapai nilai ≥ 72, sedangkan sisanya yaitu 36 siswa dikategorikan belum tuntas atau remedi. Hal ini dikarenakan belum mencapai nilai 72. Siswa yang berjumlah 36 orang tersebut harus mengikuti tes awal yang merupakan tes diagnostik. Berikut adalah hasil ulangan harian, yaitu: Tabel 4.4 Daftar Nilai Ulangan Harian NAMA NILAI KETERANGAN Siswa 1 43 Belum Tuntas Siswa 2 57 Belum Tuntas Siswa 3 57 Belum Tuntas Siswa 4 32 Belum Tuntas Siswa 5 97 TUNTAS Siswa 6 33 Belum Tuntas Siswa 7 65 Belum Tuntas Siswa 8 70 Belum Tuntas Siswa 9 85 TUNTAS Siswa 10 58 Belum Tuntas Siswa 11 68 Belum Tuntas Siswa 12 65 Belum Tuntas Siswa 13 92 TUNTAS Siswa 14 63 Belum Tuntas Siswa 15 30 Belum Tuntas Siswa 16 60 Belum Tuntas Siswa 17 38 Belum Tuntas Siswa 18 40 Belum Tuntas Siswa 19 25 Belum Tuntas Siswa 20 58 Belum Tuntas Siswa 21 23 Belum Tuntas Siswa 22 47 Belum Tuntas Siswa 23 90 TUNTAS Siswa 24 48 Belum Tuntas Siswa 25 70 Belum Tuntas Siswa 26 70 Belum Tuntas Siswa 27 72 TUNTAS Siswa 28 35 Belum Tuntas Siswa 29 38 Belum Tuntas Siswa 30 22 Belum Tuntas Siswa 31 65 Belum Tuntas Siswa 32 58 Belum Tuntas Siswa 33 43 Belum Tuntas Siswa 34 48 Belum Tuntas Siswa 35 73 TUNTAS Siswa 36 92 TUNTAS Siswa 37 38 Belum Tuntas Siswa 38 57 Belum Tuntas Siswa 39 55 Belum Tuntas Siswa 40 40 Belum Tuntas Siswa 41 58 Belum Tuntas Siswa 42 52 Belum Tuntas Siswa 43 37 Belum Tuntas Siswa 44 78 TUNTAS

2. Perkiraan Sebab Cause Estimination

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendiagnosis kesalahan dan pembelajaran remedial Kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar.

0 0 2

Analisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013 di kelas 8E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar.

0 1 157

Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan mendiagnosis kesulitan belajar dan pembelajaran remediasi kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Moyudan pada materi bangun ruang sisi datar.

0 2 229

Pengembangan perangkat pembelajaran mengakomodasi teori van hiele materi bangun ruang sisi datar dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII B SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang.

0 9 258

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendiagnosis kesalahan dan pembelajaran remedial Kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar

0 1 260

Upaya membangun aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah pokok bahasan volume bangun ruang sisi datar.

0 1 266

Penerapan model pembelajaran Mind Map (peta pikiran) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Bayat Klaten.

0 4 322

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII.

0 0 3

PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM PEMBELAJARAN REMEDIAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA KELAS VIII D SMP PANGUDI LUHUR 1 YOGYAKARTA Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ma

0 0 235

Penerapan model pembelajaran Mind Map (peta pikiran) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Bayat Klaten - USD Repository

0 0 320