Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Jurnal umum merupakan salah satu materi dalam pembelajaran akuntansi SMA. Materi ini merupakan kelanjutan materi dasar akuntansi yaitu persamaan dasar akuntansi dan mekanisme debet kredit. Materi pembelajaran jurnal umum penting untuk dipelajari karena pencatatan bukti-bukti transaksi secara benar dan kronologis merupakan dasar dapat disusunnya laporan keuangan yang benar. Lebih-lebih akhir-akhir ini berkembang teknologi yang semakin memudahkan para akuntan dalam mencatat bukti-bukti transaksi dan laporan keuangan. Hal tersebut memiliki konsekuensi bahwa pemahaman yang baik tentang materi pembelajaran jurnal umum menjadi hal yang tidak lagi dapat ditawar. Peran guru sangat penting dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah antara guru dan siswa. Dalam proses komunikasi tersebut, guru merupakan faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Guru idealnya secara kreatif dapat menciptakan suasana belajar yang memungkinkan siswa tertarik dan senang terhadap materi pembelajaran. Hal demikian penting oleh karena menjadi modal bagi para siswa untuk dapat memahami materi pembelajaran. Kenyataannya proses pembelajaran akuntansi sering berjalan tidak seperti yang diharapkan. Berdasarkan hasil pengamatan di kelas X3 SMA N 6 Yogyakarta, siswa umumnya memiliki motivasi belajar dan pemahaman yang rendah. Rendahnya motivasi belajar siswa tampak dari kegiatan-kegiatan siswa di kelas yang cenderung kontraproduktif. Siswa cenderung tidak konsentrasi belajar, lebih asyik dengan kegiatannya sendiri, ada yang bermain handphone, berpura-pura membuka laptop padahal hanya bermain games, berbincang-bincang dengan teman sebelah. Pada saat siswa diberikan kesempatan untuk bertanya, siswa cenderung tidak memberikan reaksi. Sementara, rendahnya pemahaman siswa tampak dari hasil ulangan harian materi pembelajaran akuntansi sebagai sistem informasi. Nilai yang diperoleh siswa cenderung rendah dan 65,625 tidak mencapai KKM yang ditetapkan. Untuk mengatasi masalah pembelajaran tersebut, terdapat beberapa model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran materi jurnal umum. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang menekankan pada kerja sama antar siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Melalui pembelajaran kooperatif diharapkan motivasi belajar serta pemahaman siswa dapat meningkat. Hal ini dikarenakan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif, siswa akan terlibat dalam proses pembelajaran, siswa akan berinteraksi dengan siswa maupun dengan guru, siswa merasa antusias dalam proses pembelajaran, siswa merasa tertantang, rasa ingin tahu menjadi lebih tinggi sehingga menimbulkan motivasi belajar dan berdampak pada peningkatan pemahaman siswa pada materi jurnal umum. Berdasarkan uraian di atas, peneliti bersama dengan guru mitra bermaksud untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas PTK. Judul PTK sebagai berikut “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Materi Jurnal Umum sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Siswa Kelas X SMA ”. PTK ini dilaksanakan pada siswa kelas X3 SMA N 6 Yogyakarta.

B. Batasan Masalah