Pembahasan ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

perbedaan pemahaman siswa kelas X3 SMA N 6 Yogyakarta sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif.

C. Pembahasan

1. Peningkatan motivasi belajar pada materi jurnal umum melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Berdasarkan hasil pengujian statistik, tampak bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan Course Review Horay dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata sebelum penelitian 51,13 dan rata-rata sesudah penelitian 61. Hasil pengujian signifikansi menggunakan nilai Sig. 2-tailed = 0,000 α = 0,05. Tingkat motivasi belajar yang rendah disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan menyenangkan. Siswa cenderung bosan, kurang bersemangat, kurang terlibat secara aktif, sehingga motivasi belajar menjadi rendah. Oleh sebab itu peneliti dan guru mitra bekerjasama untuk menerapkan model pembelajaran yang bervariasi sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. dalam PTK ini guru mitra dan peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif. Pada penelitian ini model pembelajaran kooperatif yang diterapkan adalah model kooperatif tipe Make a Match dan tipe Course Review Horay. Model pembelajaran kooperatif sangat jarang digunakan dalam pembelajaran akuntansi di SMA N 6 Yogyakarta, sehingga siswa terlihat antusias dalam proses pembelajaran, siswa menjadi aktif terlibat, dan siswa cenderung lebih sibuk berdiskusi dan bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif merupakan model yang bervariasi dan menyenangkan ,serta mengurangi tingkat kejenuhan sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Stevani Elia Indrayanti 2011:148. Penelitian yang dilakukan oleh Stevani Elia Indrayanti pada mata pelajaran akuntansi materi jurnal penutup dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT di SMA Kolese De Britto, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan PTK. Selain penelitian yang dilakukan oleh Stevani Elia Indrayanti, penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Daniel Fredy D 2012:148. Penelitian yang dilakukan oleh Daniel Fredy D pada mata pelajaran akuntansi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing di SMA Pangudi Luhur VANLITH Muntilan, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar yang ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata motivasi belajar siswa. 2. Peningkatan pemahaman siswa pada materi jurnal umum melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Berdasarkan hasil pengujian statistik, tampak bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan Course Review Horay dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata sebelum penelitian 45 dan rata-rata sesudah penelitian 83. Hasil pengujian signifikansi menggunakan nilai Sig. 2-tailed = 0,000 α = 0,05. Peningkatan pemahaman siswa didukung dengan adanya peningkatan motivasi belajar ini disebabkan karena model pembelajaran yang menyenangkan, berbeda dengan yang biasa guru terapkan sehingga bervariasi dan tidak membosankan. Siswa merasa antusias untuk mengikuti pelajaran, rasa ingin tahu yang lebih besar, merasa terlibat dan aktif dalam kegiatan pembelajaran, siswa merasa bisa bertukar pikiran dengan teman-teman dalam hal pelajaran sehingga lebih memudahkan untuk memahami materi. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mimilia Sulastri 2011:93. Penelitian yang dilakukan oleh Mimilia Sulastri pada mata pelajaran Akuntansi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di SMA BOPKRI 2 Yogyakarta, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD hal ini dapat dilihat dari hasil pre-test dan post-test. Selain penelitian yang dilakukan oleh Mimila Sulastri, penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Lian Sisan 2011: 101. Penelitian yang dilakukan oleh Lian Sisan pada mata pelajaran ekonomi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT di SMA N 2 Yogyakarta, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa yang ditunjukkan hasil pre- test dan post-test.

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN