BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas PTK yang termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Menurut
Nana Syaodih 2008: 54 penelitian deskriptif adalah suatu metode penelitian yang ditujukan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, yang
berlangsung pada saat ini atau saat yang lampau. Penelitian deskriptif tidak mengadakan manipulasi atau pengubahan pada variabel-variabel bebas, tetapi
menggambarkan suatu kondisi apa adanya. Penggambaran kondisi ini dapat secara individual atau kelompok dan menggunakan angka-angka.
Sedangkan penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial,
sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Penelitian kualitatif mempunyai dua tujuan utama, yaitu pertama,
menggambarkan dan mengungkapkan dan kedua menggambarkan dan menjelaskan. Nana Syaodih, 2008: 60
Dari kedua definisi di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian deskriprif kualitatif adalah suatu penelitian untuk menggambarkan,
mengungkapkan, menjelaskan, dan menganalisis fenomena-fenomena yang ada baik secara kelompok atau individu yang berlangsung pada saat ini atau
saat yang lampau.
23
Berdasarkan rumusan masalah pada bab 1, peneliti merencanakan perbaikan pembelajaran yang terencana sebagai upaya untuk meningkatkan
competence, compassion,
dan
conscience
peserta didik pada mata pelajaran IPA KD
4.1 ”Menceritakan adanya hubungan matahari dengan bayang-bayang yang terbentuk” dan KD 4.2 “Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari
dan mata dalam kehidupan sehari- hari”, serta pelajaran Bahasa Indonesia KD “
Menyebutkan isi teks agak panjang 20- 25 kalimat yang dibaca dalam hati”
dengan penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dalam Pembelajaran Tematik. Kegiatan perbaikan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus
terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Menurut Kasbolah 2001: 10 tahapan dalam setiap siklus dapat digambarkan sebagai berikut:
Siklus I Siklus II
Rencana tindakan
Observasi
Pelaksanaan tindakan
Refleksi
Rencana tindakan
Refleksi
Pelaksanaan tindakan
Observasi
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan di SD Negeri Daratan, Daratan 3, Sendangarum, Minggir, Sleman, Yogyakarta.
2. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah semua kelas II SD Negeri Daratan yang terdiri dari satu kelas, dengan sampel seluruh peserta didik kelas II
SD Daratan Sleman, DIY yang berjumlah 10 peserta didik, laki-laki 4 peserta didik dan perempuan 6 peserta didik.
3. Obyek Penelitian
Obyek penelitian ini adalah peningkatan
competence, compassion,
dan
conscience
peserta didik pada mata pelajaran IPA KD 4.1 ”Menceritakan adanya hubungan matahari dengan bayang-bayang yang
terbentuk” dan KD 4.2 “Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dan mata dalam kehidupan sehari-
hari”, serta pelajaran Bahasa Indonesia KD “ Menyebutkan isi teks agak panjang 20-25 kalimat yang
dibaca dalam hati” peserta didik kelas II SD Daratan tahun ajaran
20132014. 4.
Waktu Penelitian Jadwal kegiatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut:
Kategori