BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Pra Penelitian
Tahap pra penelitian dilakukan peneliti untuk mengetahui masalah yang terjadi di kelas, dan mengumpulkan data yang diperlukan untuk
penelitian. Peneliti mencari permasalahan yang terjadi di kelas II dengan cara wawancara dengan pendidik kelas II, observasi pendidik kelas II,
observasi peserta didik kelas II dan observasi kelas. Instrumen yang digunakan peneliti berupa lembar pengamatan, panduan wawancara dan
catatan anekdot semuanya itu akan peneliti uraikan sebagai berikut: a.
Observasi dan Wawancara Pendidik Kelas II Peneliti melkukan wawancara dengan pendidik kelas II SD Negeri
Daratan untuk memperoleh data mengenai masalah yang terjadi di kelas, khususnya mengenai mata pelajaran yang dianggap bermasalah
di kelas. Dari hasil wawancara, diketahui bahwa mata pelajaran yang bermasalah adalah Bahasa Indonesia dan IPA. Observasi pendidik
Kelas II dilakukan peneliti pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia dan IPA. Berikut ini adalah hasil observasi dan wawancara kepada
pendidik yang dilakukan oleh peneliti:
41
Tabel 4.1 Hasil Observasi Pendidik Pada Pra Penelitian
No Aspek yang diamati
Ya Tidak
Keterangan 1.
Pendidik memeriksa
kesiapan belajar
peserta didik.
√ Dengan bertanya langsung.
2. Pendidik
memeriksa kelengkapan
alat tulis
pensil, penghapus,
penggaris, buku tulis, buku paket peserta didik.
√ Langsung
memulai pelajaran.
3. Pendidik
melakukan apersepsi.
Konteks
√ Langsung
masuk ke
pelajaran inti. 4.
Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta
didik. √
Langsung memulai
pelajaran. 5.
Pendidik mengaitkan mata pelajaran
dengan pengalaman peserta didik.
Pengalaman
√ Menanyakan yang dialami
peserta didik berkaitan dengan materi.
6. Pendidik
memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk mengerjakan tugas dalam kelompok.
√ Tugas dikerjakan secara
individu. 7.
Pendidik memberi umpan balik atas jawaban peserta
didik. √
Pendidik melengkapi
jawaban peserta didik. 8.
Pendidik memberi
pertanyaan panduan untuk direfleksikan peserta didik.
Refleksi
√ Tidak melakukan refleksi.
9. Pendidik
memberi tugas
kepada peserta didik untuk melakukan tindakan tertentu
sesuai materi.
Aksi
√ Peserta
didik diminta
belajar di
rumah mengulangi
materi pelajaran.
10. Pendidik
memberi soal
evaluasi
Evaluasi
√ Tidak ada evaluasi.
Selain data hasil observasi pra penelitian, peneliti juga memperoleh data dari hasil wawancara dengan pendidik yang
dijuntukkan pada tabel berikut ini:
Tabel 4.2 Hasil Wawancara dengan Pendidik Kelas II
No Pertanyaan
Jawaban
1. Berapa lama mengajar di SD
Negeri Daratan? 6 tahun
2. Berapa lama mengampu di kelas
II? 1 tahun
3. Berapa jumlah peserta didik
Kelas II pada Tahun Ajaran 20132014?
10 peserta didik
4. Berapa jumlah peserta didik
laki-laki dan berapa jumlah peserta didik perempuan?
6 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik perempuan
5. Mata
pelajaran apa
yang nilainya di bawah KKM?
Bahasa Indonesia dan IPA 6.
Berapa KKM
untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia? 65
7. Berapa
KKM untuk
mata pelajaran IPA?
67 8.
Bagaimana antusiasme peserta didik dalam pembelajaran?
Ada beberapa yang antusias, yang lain diam dan bermalas-
malasan.
9. Apa yang biasanya dilakukan
peserta didik,
ketika Ibu
menjelaskan materi? Ada yang mendengarkan, tetapi
ada yang ramai dan sibuk sendiri.
10. Apa yang biasanya dilakukan peserta
didik ketika
mengerjakan tugas? Tergesa-gesa dan kurang serius .
ada beberapa peserta didik yang tidak mau bekerja sama.
11. Bagaimana usaha
yang dilakukan supaya 3C dapat
seimbang? Dengan
diskusi, ada
yang berhasil tapi ada yang memilih-
milih teman.
Dari hasil wawancara di atas, diketahui bahwa
competence
pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan IPA,
Conscience
khususnya adalah hal keseriusan, dan
compassion
dalam hal kerjasama masih perlu ditingkatkan.
b. Observasi Peserta Didik
Observasi peserta didik merupakan pengamatan yang dilakukan peneliti untuk mengetahui aktivitas yang dilakukan peserta
didik pada saat proses pembelajaran berlangsung. Aktivitas yang diamati meliputi
competence, conscience,
dan
compassion
. Berikut ini adalah tahap observasi terhadap peserta didik yang dijadikan sebagai
kondisi awal:
Tabel 5 Hasil Pengamatan Kondisi Awal
Competence, Conscience,
dan
Compassion
Peserta Didik
No. Aspek yang Diamati
Ya Tidak
Keterangan 1.
Peserta didik menyiapkan alat tulis lengkap
pensil, penghapus,
penggaris, buku tulis, buku paket Conscience
√ Ada beberapa peserta
didik yang
tidak membawa,
sehingga meminjam teman.
2. Peserta mengerjakan tugas dengan
sungguh-sungguh. Conscience √
Beberapa peserta didik, ada yang melamun dan
sibuk sendiri. 3.
Peserta didik aktif mengerjakan tugasConscience
√ Beberapa peserta didik,
ada yang melamun dan sibuk sendiri.
4. Peserta didik mau menjawab
pertanyaan dari
pendidik. Competence
√ Ada
beberapa anak
yang mengangkat
tangan untuk
menjawab. Yang lain diam saja.
5. Peserta
didik mengajukan
pertanyaan kepada
pendidik. Competence
√ Diam, tidak ada yang
bertanya. 6.
Peserta didik tidak mengganggu teman lain Conscience
√ Ada peserta didik yang
tidak mengerjakan. 7.
Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok. Compassion
√ Beberapa peerta didik
tidak mau bekerjasama dengan kelompoknya.
8. Peserta
didik aktif
dalam kelompok. Compassion
√ Ada peserta didik yang
tidak aktif
dalam kelompok.
9. Peserta
didik berani
mengemukakan pendapat.
Compassion √
Tidak ada
yang mengemukakan
pendapat. 10.
Peserta didik dapat menyelesaikan tugasnya. Compassion
√ Ada dua peserta didik
yang belum
selesai tugasnya.
Kategori