1. Sumber Balajar
2. Alat Bahan
a. Teks bacaan
b.
Matahari
c.
Kertas gambar
d.
Gambar
K. Penilaian Hasil Belajar
Mata pelajaran
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bahasa Indonesia
Peserta didik
menjawab pertanyaan tentang bacaan
yang berjudul “ Matahariku”. Tes
tertulis Isian
1. Matahari
berbentuk seperti… .
2. Pada sore hari,
matahari akan… .
Kelas II
dkk.
1
Ayo Belajar IPA
Wardhani, Ch
2008 Yogyakarta
Kanisius
IPA a.
Peserta
didik mendeskripsikan
kedudukan matahari pada pagi hari pukul 08.10-
10.45 b.
Peserta didik menggambar
dengan tepat, letak dan panjang
bayang-bayang
hasil percobaan.
Tes tertulis
Isian 1.
Bila sinar
matahari terhalang oleh
benda, maka
akan terbentuk… .
Minggir, 18 Februari 2014
Guru Pamong Peneliti
Agatha Asih N MM Ika Kurniastuti
Mengetahui, Dosen Pembimbing
Dra. Ign. Esti Sumarah, M. Hum
LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan : SD NEGERI DARATAN
Kelas Semester : II 2
Mata pelajaran terkait : Bahasa Indonesia dan IPA Tema
: Lingkungan Sekitar Sub Tema
: Kedudukan dan Kegunaan Matahari Hari, Tanggal
: Sabtu, 05 April 2014 Alokasi Waktu
: 4 35 menit
I. Indikator Hasil Belajar
4. Competence
c Bahasa Indonesia
1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang bacaan yang berjudul “
Kedudukan Matahari”.
d IPA
1 Peserta didik mendeskripsikan kedudukan matahari pada pagi hari
pukul 08.10-10.45 2
Peserta didik menggambar dengan tepat, letak dan panjang bayang- bayang hasil percobaan.
5. Conscience
1 Peserta didik membaca dengan serius bacaan yang berjudul
“Kedudukan Matahari. Pertemuan 1
SIKLUS I
2 Peserta didik menunjukkan keseriusan dalam melakukan percobaan
tentang kedudukan matahari.
6. Compassion
1 Peserta didik memecahkan masalah bersama-sama untuk menjawab
pertanyaan dari teks bacaan tentang “kedudukan matahari”. 2
Peserta didik bekerjasama dengan teman untuk melakukan percobaan tentang kedudukan matahari..
II. Petunjuk Untuk Peserta Didik
1. Perhatikan Petunjuk dari Guru
2. Peserta didik dibagi dalam tiga kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari
tiga atau empat orang.
III. Kegiatan Belajar
A. Kegiatan Belajar I
Bacalah teks bacaan berikut ini
B. Kegiatan Belajar II
a. Isilah titik-titik di bawah ini dengan menempelkan gambar yang
sesuai
1.Matahari berbentuk seperti… . 2.Warna matahari adalah… .
2. Pada sore hari, matahari akan… .
3.Ketika matahari terbenam, maka dunia tampak… .
5. Pada tengah hari, matahari berada di… .
IV. Refleksi
Bekerjasamalah dengan teman-temanmu untuk menyelesaikan tugas
a. b.
C D
E F
G G
MATAHARIKU
Penahkah kamu mengamati matahari? Kapan ia mulai kelihatan? Bagaimana bentuknya? Apa warnanya? Di sebelah
manakah ia muncul? Benar Matahari mulai kelihatan pada pagi hari. Bentuknya bulat seperti bola. Warnanya kemerah-merahan. Ia muncul
di sebelah timur. Kapan matahari mulai menghilang? Di sebelah mana matahari
menghilang? Ya, benar Matahari menghilang di waktu senja. Ia tenggelam di sebelah barat. Selama sehari, matahari bergerak dari
timur ke barat. Pada pagi hari ia muncul di sebelah timur, dan sorenya tenggelam di sebelah barat. Ia tampak tepat berada di atas kepala kita
pada tengah hari. Saat matahari kelihatan, dunia tampak terang. Itulah siang hari.
Matahari memang memancarkan sinar yang sangat terang. Sinar matahari mampu menerangi dunia. Saat matahari tenggelam di ujung
barat, haripun gelap. Itulah malam hari. Sinar matahari sering terhalang oleh pohon ataupun rumah.
Kamu dapat melihat bayang-bayang pohon yang menghalangi matahari. Bayang-bayang itu bisa muncul di tanah maupun dinding.
LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan : SD NEGERI DARATAN
Kelas Semester : II 2
Mata pelajaran terkait : Bahasa Indonesia dan IPA Tema
: Lingkungan Sekitar Sub Tema
: Kedudukan dan Kegunaan Matahari Hari, Tanggal
: Senin, 12 April 2014 Alokasi Waktu
: 4 35 menit
I. Indikator Hasil Belajar
1. Competence
a Bahasa Indonesia
1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang bacaan yang berjudul “ Kedudukan
Matahari”.
b IPA
1 Peserta didik mendeskripsikan kedudukan matahari pada pagi hari pukul
08.10-10.45 2
Peserta didik menggambar dengan tepat, letak dan panjang bayang-bayang hasil percobaan.
2. Conscience
1 Peserta didik membaca dengan serius bacaan yang berjudul “Kedudukan
Matahari. 2
Peserta didik menunjukkan keseriusan dalam melakukan percobaan tentang kedudukan matahari.
3. Compassion
1 Peserta didik memecahkan masalah bersama-sama untuk menjawab pertanyaan
dari teks bacaan tentang “kedudukan matahari”. 2
Peserta didik bekerjasama dengan teman untuk melakukan percobaan tentang kedudukan matahari..
II. Petunjuk Untuk Peserta Didik
1. Perhatikan Petunjuk dari Guru
2. Peserta didik dibagi dalam tiga kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari tiga atau
empat orang.
Pertemuan 2 SIKLUS I
III. Kegiatan Belajar
C. Kegiatan Belajar I
1. Lakukan percobaan sesuai langkah-langkah sebagai berikut
B. Kegiatan Belajar II
1. Gambarlah letak dan panjang bayang-bayang pada tempat yang telah disediakan
C. Kegiatan Belajar III
Warnailah gambar di bawah ini, sebagai ungkapan rasa syukurmu kepada Tuhan, atas keberadan matahari
IV. Refleksi
1. Pada waktu pulang sekolah, matahari terletak di mana?
Jawab:................................................................................................................. 2.
Apa yang harus kamu lakukan supaya dapat melakukan percobaan dengan baik? Jawab:.................................................................................................................
3. Apa yang kamu lakukan ketika ada teman yang tidak bisa mengerjakan tugas?
Jawab:................................................................................................................. 4.
Apa kesulitan yang kamu alami? Jawab:.................................................................................................................
5. Bagaimana perasaanmu mengikuti pelajaran kali ini?
Jawab:.................................................................................................................
Lembar Evaluasi Bahasa Indonesia
I. Bacalah teks berikut
Kedudukan Matahari
terlampir
II. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan isi bacaan
1. Matahari terbit di ... .
2. Pancaran panas dan sinar matahari berbeda pada pagi, siang, dan
sore hari. Ini dipengaruhi oleh kedudukan... . 3.
Gambar di bawah ini menunjukkan waktu pukul ... . 4.
Bila sinar matahari terhalang oleh pohon, atau rumah akan terbentuk... .
5. Matahari pada sore hari tenggelam di arah... .
INDIKATOR:
1. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang “Kedudukan
Matahari”. 2.
Peserta didik mengamati dengan serius gerak matahari melalui percobaan.
3. Peserta didik memecahkan masalah bersama-sama untuk
menjawab pertanyaan dari teks bacaan tentang “Kedudukan
Matahari”. SIKLUS 1
Lembar Evaluasi IPA
I. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat
2. Benda yang menerangi bumi kita adalah... .
3. Pada pagi hari, matahari terbit di ufuk... .
4. Matahari tidak tampak pada waktu... .
5. Pada sore hari bayangan benda berada di sebelah... .
6. Sore hari matahari mulai... .
INDIKATOR:
1. Peserta didik mendeskripsikan kedudukan matahari pada pagi,
siang, dan sore hari. 2.
Peserta didik menggambar dengan tepat letak dan panjang baying-bayang hasil percobaan.
3. Peserta didik bekerjasama dengan teman untuk mengerjakan
tugas kelompok. SIKLUS I
KUNCI JAWABAN Evaluasi Bahasa Indonesia
1. Timur
2. Matahari
3. 12.00 WIB
4. Bayangan
5. Barat
KUNCI JAWABAN EVALUASI IPA
1. Matahari
2. Timur
3. malam
4. timur
5. barat
RUBRIK PENILAIAN
Penilaian tes tertulis
R NP =
X 100 SM
NP : Nilai akhir yang diperoleh siswa
R : Skor yang diperoleh siswa
SM : Skor maksimal dari tes
100 : Bilangan tetap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 2
Satuan Pendidikan : SD NEGERI DARATAN
Kelas Semester : II 2
Mata pelajaran terkait : Bahasa Indonesia dan IPA
Tema : Lingkungan Sekitar
Sub Tema : Kedudukan dan Kegunaan Matahari
Hari, Tanggal : Sabtu, 19 dan 26 April 2014
Alokasi Waktu : 4 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
2. IPA
Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
Menyebutkan isi teks agak panjang 20-25 kalimat yang dibaca dalam hati
2. IPA
Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
1. Competence
a. Bahasa Indonesia
SIKLUS II
Kategori