Observasi Refleksi Tahapan Intervensi Tindakan 1. Pelaksanaan pembelajaran prasiklus

Kegiatan Inti Menyimak materi pelajaran yang diberikan guru. Membentuk kelompok dengan tertib. Melaksanakan kegiatan diskusi sesuai prosedur. Kegiatan Penutup Membuat rangkuman terhadap hasil diskusi. Mencatat tugas yang diberikan guru.

I. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara pemberian skor terhadap kinerja guru dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Pemberian skor kinerja guru diperoleh dari hasil observasi terhadap indikator kinerja guru dalam proses pembelajaran. Sedangkan, pemberian skor keaktifan siswa diperoleh dari hasil observasi terhadap indikator keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Masing-masing indikator kinerja guru dan indikator keaktifan siswa memiliki rentang skor 1 sampai 5. Tabel 3.3 Indikator Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran Skor Keterangan 1 Kinerja guru dalam kriteria sangat rendah 2 Kinerja guru dalam kriteria rendah 3 Kinerja guru dalam kriteria sedang 4 Kinerja guru dalam kriteria baik 5 Kinerja guru dalam kriteria sangat baik Tabel 3.4 Indikator Keaktifan siswa Dalam Proses Pembelajaran Skor Keterangan 1 Keaktifan siswa dalam kriteria sangat rendah 2 Keaktifan siswa dalam kriteria rendah 3 Keaktifan siswa dalam kriteria sedang 4 Keaktifan siswa dalam kriteria baik 5 Keaktifan siswa dalam kriteria sangat baik

J. Indikator Kinerja

Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan keaktifan siswa dalam pengikuti proses pembelajaran pada mata pelajaran IPS melalui penerapan metode diskusi. Keaktifan siswa yang diharapkan dalam penelitian ini berupa aktif bertanya dan menjawab pertanyaan, aktif mengeluarkan ide atau gagasan yang dimiliki serta aktif mendengarkan serta menghargai pendapat orang lain. Untuk itu, penerapan metode diskusi dinyatakan efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa apabila porsentase keaktifan siswa dalam pembelajaran sebesar ≥80 pada setiap siklusnya.

K. Analisis Data dan Interpretasi Data

Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk prosentase, kemudian dilakukan deskripsi komparasi yaitu membandingkan hasil penelitian sebelum tindakan dengan hasil penelitian setelah tindakan, selanjutnya membuat kesimpulan berdasarkan hasil deskripsi tersebut. Deskriptif prosentase terhadap kinerja guru dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran dianalisis dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Selanjutnya, hasil prosentasi terhadap kinerja guru dan keaktifan siswa tersebut ditafsirkan dengan rentang kualitatif sebagai berikut: Tabel 3.5 Kriteria Kinerja Guru Prosentase Keterangan 0 sampai dengan 20 Kinerja guru sangat rendah skor yang diperoleh skor = x 100 skor maksimal