11 nasional, sebagai akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-
pihak yang berkepentingan. Ayat 2 evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga, dan program pendidikan pada jalur formal dan
non formal untuk semua jenjang, satuan dan jenis pendidikan. Sedangkan pada pasal 58 ayat 1 dijelaskan bahwa evaluasi proses
dan hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuandan perbaikan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambugan. Ayat 2 menjelaskan secara lebih jauh bahwa evaluasi peserta didik, satuan pendidikan dan program pendidikan
dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk mencapai standar nasional pendidikan.
Berdasarkan pemaparan para ahli mengenai definisi evaluasi diatas, dapat disimpulkan bahwa evaluasi merupakan suatu proses
untuk mengukur hasil belajar siswa dari awal proses hingga akhir. Data yang diambil selama proses pembelajaran berlangsung dan pada akhir
pembelajaran dikumpulkan kemudian dianalisis untuk mengetahui sejauh mana tujuan pendidikan telah tercapai serta evaluasi digunakan
juga sebagai faktor penentu keputusan berkaitan dengan proses pendidikan yang sedang berlangsung dan yang akan datang.
b. Tujuan dan Fungsi Hasil Belajar
Evaluasi dalam pendidikan merupakan faktor penting yang seringkali dijadikan tolok ukur keberhasilan proses pendidikan oleh guru
atau pendidik dan peserta didiknya. Sejalan dengan pentingnya evaluasi hasil belajar dalam dunia pendidikan, maka perlu untuk diketahui
12 dengan rinci tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar yang akan
dilaksanakan oleh guru atau pendidik kepada peserta didiknya. Tujuan evaluasi hasil belajar menurut Worten, dkk dalam Farida Yusuf 2008: 2-
3 adalah :
1 Membuat kebijaksanaan dan keputusan 2 Menilai hasil yang dicapai para pelajar
3 Menilai kurikulum 4 Memberi keprcayaan kepada sekolah
5 Memonitor dana yang telah diberikan 6 Memperbaiki materi dan program pembelajaran
Anas Sudijono 2011: 16-17 membagi tujuan evaluasi pendidikan menjadi tujuan umum dan tujuan khusus.
1 Tujuan Umum Secara umum tujuan evaluasi dalam bidang pendidikan ada dua
yaitu: a Untuk memperoleh data pembukuan yang akan menjadi
petunjuk sampai dimana tingkat kemampuan dan tingkat keberhasilan peserta didik dalam pencapaian tujuan-tujuan
kurikulum b Untuk mengetahui efektifitas dari metode-metode pengajaran
yang telah dipergunakan dalam prses pembelajaran selama jangka waktu tertentu.
2 Tujuan Khusus Adapun yang menjasi tujuan khusus dari kegiatan evaluasi dalam
bidang pendidikan adalah: a Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh
program pendidikan. b Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab
keberhasilan dan ketidakberhasilan peserta didik dalam mengikuti program pendidikan.
Ngalim Purwanto 2009: 5 mengelompokkan fungsi evaluasi pendidikan menjadi empat fungsi, yaitu:
1 Untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan serta keberhasilan siswa setelah mengalami atau melakukan kegiatan belajar selama
jangka waktu tertentu. 2 Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program pengajaran
3 Untuk keperluan Bimbingan dan Konseling 4 Untuk keperluan pengembangan dan perbaikan kurikulum sekolah
yang bersangkutan.
