8 ditinjau berdasarkan analisis teoritik yang melingkupi isi dan kaidah
penulisan soal. 2. Untuk mengetahui kualitas butir soal akhir semester ganjil mata diklat
TDO kelas X di SMK N 3 Yogyakarta tahun ajaran 20142015 jika ditinjau berdasarkan analisis empirik yang melingkupi daya pembeda,
tingkat kesukaran, reliabilitas, validitas, dan distractorpengecoh.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang secara umum dapat diklasifikasikan menjadi dua yaitu:
1. Manfaat Teoritis a. Dapat
memberikan sumbangan
yang positif
terhadap pengembangan ilmu pengetahuan khususnya dalam bidang
pendidikan. b. Dapat digunakan sebagai bahan acuan dan bahan pertimbngan
bagi penelitian selanjutnya. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peneliti Sebagai wahana dalam menerapkan teori-teori yang diperoleh
selama menjalani studi, dapat menambah wawasan keilmuan, wahana untuk melatih ketrampilan menulis karya ilmiah dan
sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta.
b. Bagi Sekolah
9 Dapat dijadikan sumbangan pemikiran dalam menentukan
kebijakan terkait dengan upaya meningkatkan pembelajaran melalui analisis kualitas butir soal-soalnya.
c. Bagi Universitas Penelitian ini dapat dijadikan koleksi perpustakaan dan sumber
ilmiah bagi penelitian sejenis.
10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori 1. Tinjauan Tentang Evaluasi
a. Pengertian Evaluasi
Ralph Tyler dalam Suharsimi 2009: 3 memberikan definisi “evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk
menemukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai.” Definisi lebih kuat dikemukakan oleh
Cornbach dan Stufflebeam dalam Suharsimi 2009: 3 “proses evaluasi
bukan sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai, tetapi digunakan untuk membuat keputusan”. Kedua ahli ini memandang evaluasi tidak
hanya menilai hasil belajar saja tetapi evaluasi juga diartikan sebagai faktor dalam pengambilan keputusan. Menurut Gronlund dalam Ngalim
Purwanto 2009: 3 “evaluasi adalah suatu proses yang sistematis untuk
menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan- tujuan pengajaran telah dicapai oleh siswa”.
Sedangkan menurut Djemari Mardapi 2007 : 19 “evaluasi adalah
proses mengumpulkan informasi untuk mengetahui pencapaian belajar kelas atau kelompok”. Hampir sama Zainal Arifin 2013: 2 memaparkan
bahwa “evaluasi merupakan suatu komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan pembelajaran.
Adapun evaluasi yang dilakukan oleh BSNP diatur dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 57 ayat 1
evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara
11 nasional, sebagai akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-
pihak yang berkepentingan. Ayat 2 evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga, dan program pendidikan pada jalur formal dan
non formal untuk semua jenjang, satuan dan jenis pendidikan. Sedangkan pada pasal 58 ayat 1 dijelaskan bahwa evaluasi proses
dan hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuandan perbaikan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambugan. Ayat 2 menjelaskan secara lebih jauh bahwa evaluasi peserta didik, satuan pendidikan dan program pendidikan
dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk mencapai standar nasional pendidikan.
Berdasarkan pemaparan para ahli mengenai definisi evaluasi diatas, dapat disimpulkan bahwa evaluasi merupakan suatu proses
untuk mengukur hasil belajar siswa dari awal proses hingga akhir. Data yang diambil selama proses pembelajaran berlangsung dan pada akhir
pembelajaran dikumpulkan kemudian dianalisis untuk mengetahui sejauh mana tujuan pendidikan telah tercapai serta evaluasi digunakan
juga sebagai faktor penentu keputusan berkaitan dengan proses pendidikan yang sedang berlangsung dan yang akan datang.
b. Tujuan dan Fungsi Hasil Belajar
Evaluasi dalam pendidikan merupakan faktor penting yang seringkali dijadikan tolok ukur keberhasilan proses pendidikan oleh guru
atau pendidik dan peserta didiknya. Sejalan dengan pentingnya evaluasi hasil belajar dalam dunia pendidikan, maka perlu untuk diketahui
