Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI

56 validitas tinggi apabila tes tersebut menjalankan fungsi ukur secara tepat atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud diadakannya pengukuran tersebut. Reliabilitas merupakan pengukuran untuk mengetahui tingkat atau derajat kesesuaian suatu perangkat tes. Suatu tes dikatakan reliabel apabila tes tersebut memberikan hasil yang sama bila diberikan kepada kelompok siswa yang sama pada waktu yang berbeda. Menganalisis tingkat kesukaran soal artinya mengkaji soal-soal mana yang termasuk mudah, sedang, dan sukar. Tingkat kesukaran soal ditunjukkan melalui nilai indeks tingkat kesukaran soal yang berkisar antara 0,00 hingga 1,00, semakin mendekati angka 1,00 maka soal tersebut semakin mudah. Daya pembeda akan mengkaji soal-soal tes dari segi kemampuan tes tersebut dalam membedakan siswa yang masuk dalam kategori prestasi rendah maupun tinggi. Efektivitas penggunaan pengecohdistractor dapat diketahui dengan melihat pola sebaran jawaban para siswa. Berdasarkan pola sebaran jawaban dapat ditentukan apakah pengecoh dapat berfungsi atau tidak. Pengecoh yang baik ditandai dengan dipilih oleh sedikitnya 5 dari peserta tes. Informasi dari analisis butir soal ini dapat digunakan guru untuk mengembangkan perangkat tes tersebut bila sudah memiliki kualitas yang baik serta dapat merevisi perangkat tes bila kualitasnya masih jelek hingga memiliki kualitas baik. Jadi, dengan analisis butir soal tersebut, guru akan memiliki perangkat tes yang berkualitas baik sehingga dapat mencerminkan prestasi belajar peserta didik dengan tepat. 57

D. Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimanakah kaidah penulisan soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Diklat TDO Kelas X Di SMK N 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015? 2. Bagaimanakah tingkat validitas item soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Diklat TDO Kelas X Di SMK N 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015? 3. Bagaimanakah tingkat reliabilitas item soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Diklat TDO Kelas X Di SMK N 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015? 4. Bagaimanakah tingkat kesukaran soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Diklat TDO Kelas X Di SMK N 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015? 5. Bagaimanakah daya pembeda soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Diklat TDO Kelas X Di SMK N 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015? 6. Bagaimanakah efektivitas pengecohdistractor soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Diklat TDO Kelas X Di SMK N 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015? 58

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, artinya data yang dianalisis tidak untuk menerima atau menolak hipotesis, melainkan hasil analisis itu berupa deskripsi dari gejala-gejala yang diamati, yang berbentuk angka-angka atau koefisien antar variabel. Analisis secara kuantitatif dilakukan dengan menggunakan Program ITEMAN yang hasilnya meliputi tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektifitas distractor serta reliabilitas soal. Namun, dalam penelitian ini juga menggunakan analisis kualitatif, yaitu menggunakan format penelaahan soal pilihan ganda yang dilakukan oleh peneliti. Jadi, kedua metode digunakan dalam penelitian ini yaitu secara kualitatif maupun kuantitatif.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta yang beralamat di Jalan RW. Monginsidi 2A Yogyakarta. Adapun waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli-Agustus 2015.

C. Variabel Penelitian

Variabel pada penelitian ini adalah analisis butir soal yang dilihat dari aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, efektifitas pengecohdistractor, isi dan kaidah penulisan soal.